幼儿园小班手影游戏《手影变变变》案例与反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班手写游戏《手影变变变》案例与反思活动设计背景：小班的孩子们处于学习的启蒙时期。儿童学习的特点与具体丰富的生活经历密不可分。因此，幼儿园教育的内容和组织与生活现实是分不开的。在《纲要》的实施中，要求：选择接近幼儿的生活，选择孩子感兴趣的事物和问题。强调幼儿园教育，特别是教育和教育，必须回归与孩子的实际交流在现实生活中充分调动幼儿的主动性。因此，根据目标，结合儿童的年龄特征，选择接近儿童生活的“手影”内容，并通过自己的操作组织儿童了解手影的形成。活动目标1.激发孩子们玩手影游戏。2.儿童的对手有初步的了解。3.引导孩子创造一个句型“我的手影改

2、变xx”，培养孩子的想象力和创造力。教学重点，难点活动重点：可以了解手影的形成活动中的困难：可以创建一个句子模式'我的手影改变XX'活动准备1，老师会玩手影游戏2，投影仪3，《幸福拍手歌》音乐选择活动程序首先，开始部分1，进口部分播放音乐《幸福拍手歌》，老师引导孩子们一起做手指舞2.教师将投影仪的灯投射到墙上进行手指练习，这是孩子感兴趣的。（支付孩子们的歌曲）拇指点点头，食指挥动，中指相遇并弯曲，无名指相遇并触摸，小指相遇并拉了一个钩子。二，基本部分1，引导孩子观察阴影“刚见过这堵墙的孩子们是甚么？你在脚下看着什么？“引导孩子发现光线会照亮物体并形

3、成阴影。2，导入游戏：手影改变（1）老师进行手影表演（小狗，鸭子，孔雀，鸽子，乌龟等）（2）要求孩子模仿并引导孩子学习句子（如：我的手影变成小狗，王望旺;我的手影变成孔雀，飞飞飞等）（3）孩子们一起玩手阴影游戏，引导孩子创造手阴影并创造句子“我的手阴影XX”。第三，结束部分每个人都在一起变化让孩子们创建自己的笔迹并创建短句。教学反思整个活动的气氛非常好，兴趣非常浓厚，但唯一缺乏的是我在准备课程时没有考虑到孩子们的想法。在学习手影游戏时，很多孩子都会拥有这些手。影子，有些孩子在他们旁边玩耍，他们并不专注于听我说话。如果我提前考虑这个方面，我不会有这个

4、问题。另外，虽然这堂课给了我很好的感觉，但是孩子们创造了属于自己的部位，很多孩子都不知所措，不知道怎么用手改变其他的手影，有的孩子说小动物的名字来吧出来，但我不知道怎么用手拿出来。这个问题需要在未来更加努力。在未来，激发孩子兴趣的课程，我认为孩子可以多过几次，故事是手工讲的，这样可以吸引更多孩子的意图，并且通常会加强孩子在这方面的能力。3/3