北师大版小学数学三年级下册认识分数.doc

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1、北师大版小学数学三年级下册认识分数———分一分教学目标：  结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。  会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。教学重点：   认识、感知分数，分数的意义。教具学具准备：   四个苹果、长方形、正方形、圆片教学设计：一、创设情境  师：同学们，老师带来了4个苹果要奖给这节课表现最好的两名同学，平均每人分几个？（两个）如果老师有两个苹果呢？（每人分一个）如果只有一个苹果，平均分给这两个人每人分几个？（半个）   随意将一个苹果图片撕两片行吗？（要平均分）教师示范将苹果图从中间对折成相等的两份贴在黑板上一半涂上颜色半个在数学上可以

2、怎样表示？学生交流讨论得出1/2教师书写在半个苹果上  师：像这样的数叫做分数这节课我们一起来研究分数关于分数你想了解些什么？学生回答。师：这节课我们一起学习分数的产生、读、写二、探究新知 认识二分之一 回顾刚才分苹果谁能用一句话说完整（把一个苹果平均分成两份每份是它的二分之一） 你觉的哪些字词重要？为什么？强调平均分 用1/2举生活中的例子 折出准备图形的二分之一认识几分之几 认识1/4、2/4、3/4、4/4 老师先用正方形纸折出它的1/4并涂上阴影，让学生根据图形说分数，并且要说出为什么要这样表示。空白部分怎样表示呢？（3/4）如果阴影占两份呢？占三份呢？占四份呢？让同学们用

3、准备的图形折一折，涂一涂，用分数表示出来，学生展示。 师：像1/2、1/4、3/4……这样的数都是利用平均分得到的，这就是分数。你能说出分数各部分的名称吗？讲解分数线、分母、分子。读分数，说出分数所表示的意义。（再次强调平均分） 师：欧洲使用分数的算法比我国晚了一千四五百年的时间，可见我国人民的聪明才智。分数还有好多，想不想发挥你的聪明才智来创造几个新的分数（想） 让学生拿出一张长方形纸折一折把其中的一份或几份涂上颜色并用分数表示出来，说说你的分数所表示的意义，与同桌交流，把学生作品展示在黑板上。三、巩固练习。 1．用下面的分数表示阴影部分对吗？为什么？ 2．按分数把图形涂上颜色。

4、四、小结：老师的苹果还没有分下去，你认为这节课谁表现最棒？（选一名，奖一个苹果），还有呢（选两名，平均分一个苹果），哪个学习小组表现最好？（四人平均分一个），哪些同学有进步（平均分一个）