初二历史新授课的上课思路.doc

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1、初二历史新授课的上课思路冯云南   新授课的特点在于知识是全新的,而历史新授课主要是通过学生的阅读、理解、记忆、了解历史现象,历史规律,锻炼学生提出问题、分析问题、解决问题的能力、激发学生学习历史的兴趣。我校初二历史新授课共分为七大环节。   一、诊断补偿,导入新课   即课前通过提问、材料、小故事等形式,设计于上一节课的一些问题,问题的设计力求与新课知识紧密联系。补偿后导入新课语言要求简洁、直接。   二、自学辅导,自主探究   让学生自读教材、提出问题,这一环节可培养学生自主探究问题能力和激发学生阅读教材兴趣,在阅读过程中对自己认为重要的知识点要作出标记。教师在这一环节中,可

2、巡回指导学生阅读并对个别学生进行学法指导。   三、反馈信息,合作释疑   在学生看书后,教师可组织学生以小组为单位,交流探究结果。并通过研讨、辩论等多维互动方式解决个体在看书过程中存在的疑问。对于小组无法解决的问题,教师可与学生共同探讨、释疑。在这里,学生起主要作用,教师只起组织、引导、协调的作用。   四、归纳总结、精讲点拨   针对在以上环节中存在的问题,根据教材内容和重难点的处理,教师要进行精讲点拨,以强调重点、突破难点,帮助学生将本节知识形成网络,沟通知识的内在联系。   五、内化知识,拓展延伸   学完新知识学生需要一个消化吸收的过程。教师可指导学生依据板书结构、结合

3、教材内容,巩固本节所学知识点。之后,可出示一定形式的练习题或思考题,达到巩固知识、检验知识的目的,从而增强学生分析问题和解决问题的能力。   六、课堂小结   小结可根据实际情况,既可是教师也可由学生总结。但要画龙点睛或起到承上启下的作用。   七、后记   一节课后,总会有成功的经验或不足的地方,对有借鉴意义的可及时作一记录,以便更好地指导今后的教学,提高自己的教学水平。