丁月刚教学设计（教案）模板.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科体育年级六年级教学形式室外课教师丁月刚单位东湖镇中学课题名称1、立定跳远2、游戏：青蛙捉虫学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。立定跳远教学设计一、分析教材：立定跳远是小学跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习，六年级体育教案。另外，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体

2、器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、 认识目标：熟练掌握立定跳远的技术动作。2、 技能目标：（1）通过“跳过小河”和“青蛙捉虫”的故事情景教学，使95%左右的学生能够掌握用力向前上方跃起、脚后跟过渡前脚掌、屈膝缓冲、蹬地和摆臂协调配合的技术动作。（2）进一步了解立定跳远的健身价值，发展弹跳能力和协调能力；培养学生自主训练的方法。3、情感目标：（1）通过集体活动，使学生体验群体学习的兴趣，培养集体意识和责任感。（2）通过主题式教学使学生在玩中学、学中练，积极参与教学活动，100%的同学能积极主动投入致电

3、课堂教学活动中来。四、教学重、难点：重点：用力向前上方跃起。难点：脚后跟过渡前脚掌、蹬地和摆臂协调配合。教学过程一）、准备部分：1、 教师带领学生一起跳“兔子舞”。2、 师：你们知道我们跳的是什么舞吗？3、 学生积极回答老师的问题。4、 师：下面我们再做“小兔子抓尾巴”的游戏？5、 师引导学生拿出课前准备好的跳绳制作尾巴。（要求：双手不准抱人；灵敏躲闪；比一比看谁摸着对方的“尾巴”的练习，可以引起学生的新鲜和亲和感，使他们情不自禁的注入自己热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此环节还让学生达到了热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此

4、环节还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。（二）、基本部分A、立定跳远1、 师：同学们，你们都知道小兔子是怎样跳的了，那你们见过青蛙跳吗？它们是怎样跳的呀？你们学学好吗？2、 学生学习青蛙跳。3、 师：青蛙跳与我们以前学过的哪项技术动作的姿势相似。4、 学生积极回答老师的问题。5、 师：下面就让我们一丐来学习这一节课的内容立定跳远。（在低年级的时候大家都学过立定跳远）。老师先做一下示范，同学们再来学习好吗？6、 学生观看教师示范，教师边示范边讲解动作方法，（动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，

5、然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。）7、 师：刚才老师把立定跳远的动作完整的做了一遍，现在请你们按老师讲解的动作要领练习。8、 学生分组练习。（教师巡视指导）9、 师：刚才，老师这里有一群小青蛙在河边跳来跳去，有的跳的很远有的跳的很近，这可悉坏了青蛙妈妈，下面就让我们一起帮助小青蛙跳的远一些好不好。（引导学生按正确的动作跳过一定宽度的小河，体会怎样才能跳的远。）10、 学生带着问题，两人结组，动手用绳子摆成小河，互学互练，一人跳，一人评价，体会怎样才能跳的远。11、 学生畅谈自己的体会。12、 学生提高跳绳的高度进行练习。

6、（用力向前上方跃起、脚后跟过渡前脚掌、摆臂蹬地配合好。）13、 各组优秀者上前挑战，比一比看谁跳的远。（教师随进表扬、鼓励）设计意图：教师进行完整示范后，使学习获得了完整的动作表象，然后分组学习、讨论、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自主、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间，学生间相互指导，讨论指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作。B、青蛙捉虫1、师：小青蛙们在经过一陈玩耍后肚子饿了要去找食物吃，青蛙妈妈决定带孩子们到池塘里去抓虫吃。请同学们看一看青

7、蛙妈妈是怎样抓虫吃的。2、语言引导学生做双脚过续跳，并做示范。3、请学生上台尝试练习。（摆臂、蹬地配合好）4、集体练习。5、师：下面青蛙妈妈就带着孩子们去抓虫了。6、小组长负责把队伍带到指定位置成四列纵队站好。7、小组长负责把队伍带到指定位置成四列纵队站好。8、师讲解游戏规则和游戏方法。8、学生进行游戏比赛。（教师及时指导）9、教师评价鼓励，请获胜队介绍经验。设计意图：本游戏主要是为了巩固上一环节的内容，进一