《田忌赛马》教后反思.doc

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1、《田忌赛马》教后反思靖边县第十一小学刘欣这节课是我这学期的一节公开课，因此在教学本篇课文时更深入些，下面谈谈在这节课中做的比较好的方面。一、激发他们学习的欲望。1．故事导入。2、 课件演示，直观感知，激发兴趣。在课中，我利用多媒体课件，让学生观看了赛马的现场，并让学生充当裁判，使学生学习兴趣增强。然后通过自定义演示赛马，让学生明白了孙膑的智慧。通过这些直观演示，激发了学生学习的兴趣。二、能抓信重点段落，细细品读，从读中感悟人物的特点。在本课教学中，我紧紧抓住“孙膑献策”这一部份深入品读，通过理解“瞪”、“疑惑”、“胸有成竹”、“讥讽”、“得意洋洋”、“轻蔑”、“夸耀”等词语，了解人物的特点，从

2、而读出感情。如理解“瞪”，我让学生说说从这个“瞪”字中读懂了什么？从而让学生明白当时田忌误会孙膑，认为是在取笑他，所以心存不满。从而让学生把田忌当时的心情读出来。而在指导齐威王得意洋洋地夸耀自己的马时，则通过让学生当一回齐威王，夸夸自己的马，并让学生比较夸耀与夸奖的不同意思，从而体会到齐威王自高自大的特点。孙膑的自信则通过理解词语“胸有成竹”来体会。最后通过小组分角色读，分组分角色读，指名分角色读，通过读把各个人物的特点体会出来。能让学生与文中人物对话，深入认识人物特点。1、在课文结束后，我让学生说说文中三个人物你喜欢谁。你想对谁说什么，通过这些，让学生进一步了解人物。2、最后，布置作业，让学

3、生选择文中的一个人物，给他写信。结果大部分同学写的不错，从信中有自己的观点，也有对人物特点的分析。四、培养学生动作操作和同学合作学习的能力。1、 在课开始，我让同桌互摆马，再现赛场。让学生通过摆一摆，理解课文内容。2、 在朗读时，让学生在小组内分角色朗读，并互相提醒用怎么的语气朗读，培养了学生合作能力。