苗锐锐九年级英语复习研修活动设计方案(模板).docx

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1、苗锐锐英语复习课研修活动方案设计研修主题九年级英语第一轮复习背景原因九年级英语复习第一阶段主要是对三个学年以来所学的知识进行必要的梳理和归纳，这也是第二、三轮复习的基础。针对学生对已学知识存在部分遗忘的共性，所以这次复习着眼于七至九年级英语教材，本着知识带着课本走的原则，对零碎知识进行线条明晰的分类归纳、查缺补漏。要达到这一目的，精心商讨研究，敲定复习方案，分步实施落实。夯实英语语言知识基础，梳理初中阶段各项知识点，针对学生阅读、写作、听力弱项加强训练强度及训练量，从而促进学生英语成绩的爬升。活动目标复习过程要找准学生问题，因材施教，因人施教。从该年级的几次考试以及平时上课情况看，我校学生

2、英语基础薄弱，大多数学生语言词汇积累少，对英语学习有畏难情绪。学生课堂注意力无法长期集中，对于所学知识内容存在两大问题：一是容易遗忘、遗漏，二是死记语法规则而不能熟练应用。因此，前半部分复习时间采用精讲知识点，专攻同类型选择题的方式，加强学生对知识点的理解，增加词汇在题型中的出现率，加强学生对单词的记忆。后半时间，加强对九年级课本的熟悉，进一步加强阅读训练。以“三个狠抓、五个加强”展开复习。活动步骤第一，狠抓课堂效率，增强课堂动脑质量，增加动手活动内容。大多数学生在课堂中容易走神，无法迅速跟上老师的思维速度，形成课堂管理真空状。针对这样一群特点的学生，设置相应的需要学生自己完善的课堂学案，

3、加强课堂学习的动脑动手过程，在边听课边记录过程中抓住学生思想，从学生角度促进课堂效率。第二，狠抓落实每日知识点，对学习内容进行节节清整理。根据学生特点，加强落实当日、当周知识点的记忆，通过教师一对一或集体小组互查的方式落实必要的知识点。遵循精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。从而降低学生对知识的遗忘量，保证知识点的吸收量。第三，狠抓每周小综合试卷的评价手段，增加学生学习英语信心。每周采用小综合试卷检测学生对本周知识点的掌握情况。小综合试卷的设置目的在于检测本周知识点，鼓励学生中考复习阶段的学习情绪。保证努力完成老师任务的学生的得分，促使他们以更大的热情投入到下一周的复习中。1.加强单词

4、背诵，落实每日一单元单词记忆，将单词放在句子中去记忆和运用，为阅读进步打下基础，增强学生阅读信心。2.加强听力专练，听力训练重在平时，巩固学生在基础题型中的得分率，让学生得到能力范围内的分数。3.加强语言知识点的讲解，将词、句式、语法等进行专题总结与训练，保持阅读训练量，做到基础知识周周清。4.加强九年级语言知识点，充分利用好《英语知识与能力要点》，加强九年级课本攻关。5.加强关键部分、学生不过关部分的重点训练、专项训练。复习的脉络一定要清晰，讲求方法。