班级计划（小一.doc

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1、班级计划概况本班现有幼儿22名，男女各半。我们班是从小小班升上来的，所以幼儿在个方面的表现都较好：游戏活动时能认真的投入，对各种体育用具生活自理能力也较强，会自己吃饭、（挑食现象基本消失）自己穿开衫和裤子，会自己穿鞋子，分清左右脚，经过一年的培养，幼儿已初步形成良好的行为习惯，表现在：游戏后会把玩具整理好并送回原处，午餐和点心后会把椅子推入桌子底下，平时走路时会脚步轻轻，擦好的毛巾会叠放整齐等等。幼儿动手能力较弱，语言的表达能力不强是我班幼儿存在的主要问题，我们教师将在日常的活动中设计情景游戏，让幼儿通过游戏来提高动手能力和说话的能力。本班特点及表现优势表现：1、幼

2、儿的行为习惯较好，能爱护班级和幼儿园的玩具，在每次的活动后会边念儿歌边把玩具整理好并送回原处。2、拿放茶杯和椅子时知道要轻轻的，餐后或游戏后会把椅子送回桌子底下，方便他人走路。3、日常活动和平时走路时知道脚步轻轻，不拥挤，会一个跟着一个走，特别是在上下楼梯时。弱势因素分析：1、幼儿的动手能力较弱，碰到事情喜欢依赖老师这也许和他们的年龄有关，针对这一弱点，老师将在日常的游戏中增加内容，让幼儿在情景化的游戏中提高动手操作的兴趣，从而使幼儿的动手能力得到发展。2、新转来的4名幼儿个方面显得较嫩，需要老师给予更多的关注。学期目标：生活1、愿意学习正确的洗手、洗脸的方法，知道

3、进餐前要洗手，饭后能用毛巾擦嘴漱口。学会独立入厕。2、愿意学习自己使用调羹吃饭，在老师帮助提醒下能吃得干净。3、愿意上幼儿园，在活动中情绪愉快。对自己生活密切、有关的人产生亲切感，对生活环境感到亲切。会主动招呼熟悉的人，使用礼貌用语（早、再见、谢谢）学习在老师提醒下招呼客人。4、在老师提醒下，能轻拿轻放椅子、积木。分清自己和别人的东西。学习收拾玩具。5、学习在集体中与一两个同伴一起游戏，初步学着把衣鞋放在指定的地方，学会折叠衣裤。运动1、对体育活动感兴趣，学习一些基本体育活动技能（走、平衡、跳钻圈、滚接球、玩沙等）。2、在一日活动中帮助儿童形成自然、依次行走的习惯。

4、3、在运动中了解身体主要部位的简单功能，知道避开生活中的危险，初步具有自我保护意识。学习1、让幼儿充分利用各种感官，通过看看、摸摸、唱唱等感知活动，丰富他们的生活经验。2、引起幼儿参加数数活动的兴趣，能找出和说出常见的几何图形，初步学习按物体的形状、颜色、大小归类，比较大小,并愿意参加一些具有简单数学内容的游戏3、能用普通话说出日常生活中的各种东西，喜欢与同伴一起听故事、学习简单的儿歌，愿意边听故事录音边翻阅4、愿意跟着老师学唱简单的歌曲，尝试听音乐做简单的生活模仿动作和简单的音乐游戏。5、引导幼儿愿意参加涂涂、画画、粘粘、贴贴等活动。让幼儿把自己感受到的事物，用各

5、种材料、颜色、工具进行绘画和简单的制作，表达简单的物体。游戏1、根据本班主题活动与幼儿实际水平，投放相应的、具有典型经验的游戏材料，吸引幼儿进行游戏2、为每一个不同兴趣、不同经验、不同能力的幼儿准备可供选择的游戏材料，满足不同幼儿的需求3、利用游戏，鼓励幼儿与同伴合作，分享，愿意用简单的语言与他人交流环境创设1、根据幼儿游戏发展水平以及对生活经验的积累，在角色游戏中适时适量地添置一些真实物品，让幼儿真实地感受成人生活。2、根据主题活动与季节变化，师生共同创设教室环境。（亲亲一家门、海底世界、汽车城等）家长工作1、利用教室门口的“亲子树”，向家长介绍一些有关育儿知识和

6、一周活动内容，及时沟通反馈。2、运用多种形式进行家教指导工作（家长会讲座、亲子活动、观摩教学活动等）3、通过每月的“小脚印”及学期末发放的幼儿发展评估表，使家长能了解幼儿的发展轨迹便于有目的地指导。1、通过每月的家长接待日、及“班主任热线”及时帮助家长了解幼儿在园的发展情况，指导家长的家庭教育特色利用一日生活中的空闲时间，教师设计具有情景性的音乐游戏培养幼儿的音乐素养，促进全面发展。