数学课上的感悟.doc

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1、腊玲：最近还好吗？今年暑假我们四个死党好不容易聚了聚，说说孩子，说说老公，谈谈近况，很是轻松惬意。转眼开学有半个月了，又开始了忙忙碌碌的教学生活，现在就咱两在教育第一战线了，我们之间的共同话题更多一些，有几节课上有些感悟，想与你分享。今天的数学课是学生分小组订正考试卷，首先是学生先自己订正，之后同学之间相互帮助，先订正完的同学帮助那些有困难度学生订正，没过几分钟教室里就开始有了讲解、讨论的声音，不一会儿，学生们已经三五成堆了，有的边讲边写，有的边写边画，可以看得出同学们都在学习，最让我感动的是李经纬同学，他本次考试得了98分，在他迅速

2、订正完自己的卷子后，我给他分配的任务是帮助指导杨胜和孟良，他二话没说，搬着凳子来到了班里学习最差的两位同学边上，耐心、细致的给他们讲解起错题来。孟良的数学真的很差，连有理数的加法的运算都做不对，可是李经纬丝毫没有不耐烦，二是把书翻到有理数的加法法则那儿，给孟良讲解法则，并居简单点例子帮助他理解法则，看到这儿，我真是很羡慕这个孩子的家长，养了这么一个好儿子，不仅成绩好，而且品行佳，真应该想他取取经，让他给家长们传授一下他的教子经验。当然教室里还有像高哲源、庞景云、陈玉晟等同学的表现也是可圈可点的。下课前我提议那些接受帮助的同学向对他提供

3、帮助的同学说一声谢谢，我看到了庞景云微红的笑脸，真遗憾没有相机给她抓拍下来，可能是第一次这么做，学生说谢谢的声音并不响亮，但是我认为，说出来了就是一种进步，感情的表达需要一步一步的来，不能操之过急，同时我也为他们这句真心的谢谢感到高兴，因为他们能用感恩的心来对待别人对自己的帮助。我相信，每个孩子都有获得别人认可的需要，也具有表达感情的能力，只要教师善于引导，并且给他们创造合适的条件和机会，相信孩子们会给你带来不断的惊喜。今天的这节课是一节自习课，计划给学生订正错题，我在黑板上讲题，看着有几个学生心不在焉的，我在那一刻差点就要训人了，就

4、在那会儿，我停了下来，当时的直觉是，如果我训人，课堂气氛会变得压抑，学生的学习效果会更差，于是我当机立断，让心思不再课堂上的叶斯哈提来回答一个我认为非常简单的问题：平行线的性质是什么？学困生刘帅鹏举起了手，他答对了，我微笑着用目光鼓励他，从刘帅鹏开头，课堂气氛逐渐的活跃起来，我在让学生上黑板来指着说，给学生创造表现的机会，气氛更活了，。虽然这节课依然没有完成我的计划，但我和学生的心情都好了起来，下课回来的路上我在想，看着学生不听课，我的心里着急了，就在后面赶着学生去学，可是现在的学生越赶越不动，越反感，再者也会让更多的学生吃夹生饭。每

5、节课的教学任务固然重要，但追求的方式还是要以调动学生的积极主动性为主，教师的情绪会对学生产生直接的影响，你的笑颜会让他们感到轻松，虽然慢慢的学，在解题的量上会有所减少，但懂了，明白了，就可以试着去举一反三，岂不事半功倍？教育是慢的艺术，我感同身受，深以为然。今天在上三角形的稳定性时，学生就三角形的稳定性和四边形的不稳定性，产生了争论，有同学说“三角形的稳定性可以用来固定门窗，更有实用价值。”另一方说“四边形是不稳定，可是伸缩衣架用的就是它的不稳定性，四边形更有实用价值。”可以看得出，学生只是从一个方面去看问题，角度单一，往往会有失公正

6、，我反思自己，在看待学生时，是不是也出现了这样的偏颇，每个学生都是一个有自己独特个性的鲜活个体，从多方面去评价一个孩子，而不是仅仅盯着他的学习成绩不放，相信老师和学生都会活的更快乐一些。我们是在教育一线的老师，我们的工作承载着孩子的梦想，是他们实现梦想的阶梯，每每想到这一点，我都会倍感压力，促使我不断学习，一刻也不敢放松。是的，我们每个人都是从孩提长大，心中都回有一个梦想，与他们是何其的相似，在帮助他们实现梦想的同时，也圆着自己的梦想，相信我们每个人都在为自己的梦想奋斗着，我们的生活会更美好，我们的祖国会更强盛！与你共勉！你的死党：谢

7、芳2013．9．14