零花钱与我们的生活.doc

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1、《零花钱与我们的生活》—选题指导课宜城市南营办事处安垴小学杨圆圆活动目标1、学会规范问题，正确填写问题卡。2、明确选题原则，筛选提炼主题。3、设计研究方案，选择适合的研究方法。4、小组合作中培养学生尊重他人的良好品质，增强学生节约用钱合理消费意识。5、培养学生敢于提问、勇于探究的科学态度。活动重难点通过问题的规范样式及对比，引到学生提出贴近生活、容易操作、较有价值的问题，培养学生发现问题和提出问题的能力。活动难点依据选题原则正确选择自己的研究主题。活动准备课件问题卡纸研究方案表活动过程一、情境导入课题。1、课件出示各种钱的图片：人民币、美元等。师生对话：这是什么？（

2、引出钱）钱给我们的生活提供了方便。“同学们你们有零花钱吗？你的钱从哪里来？（来源父母）看来，我们的生活离不开零花钱，今天我们就一起来研究“零花钱与我们的生活”。2、引出问题：同学们关于“零花钱与我们的生活”你想研究哪些问题呢？二、学生自主提问，填写问题卡。同学们的问题各式各样，但还不够规范，为了便于研究，我们该怎么提问呢？1、选择规范的形式提问。课件出示（）的调查（）的研究（）的危害()怎么办（）思考（）的现状分析学生任意选择一种规范的形式提问。2、问题对比：课件出示：（1）北京小学生使用零花钱的调查（2）我班同学使用零花钱的调查你想研究那个问题？为什么？（提示：哪

3、个问题离我们的生活更贴近？更容易研究？研究这个问题对我们的生活有什么帮助？对我们生活有帮助的问题才值得我们研究，才有研究的价值)3、总结选题原则板书：贴近生活选题容易操作较有价值三、实践体验1、学生写问题。根据选题原则选择一个最想研究的问题写下来。2、展示选择的问题，进行评议学生评议：你认为这个问题提的怎么样？为什么？研究这个问题对我们的生活有什么帮助？师评议：四、拓展延伸1、根据生活实例介绍研究的方法步骤课件出示：研究的方法步骤：第一步：提出的问题（。）第二步：调查收集资料观察（）上网（）书籍（）问卷（）采访（）第三步：整理统计资料统计（）排序（）分类（）对比（）

4、第四步：研究分析得出结论（）2、学生填表。我们可以按照这样的方法步骤进行研究，把前三个步骤填好。3、总结通过今天的学习，我们不仅学会了怎样提出问，选择问题，还学会了怎样去研究。4、介绍科学家发现问题进行研究的事例科学家爱因斯坦曾说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。科学家是怎样发现问题，提出问题并进行研究的呢？课件出示：牛顿与《一个苹果》的故事结束语:同学们，生活中如果我们也能善于发现问题，勇于研究探索，老师相信你们将来也一定会有所作为的。