身心健康小虫子飞进耳里.doc

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1、身心健康：小虫子飞进耳里，怎么办？活动目标：1.了解虫子飞进耳朵的几种处理方法。2.初步懂得耳朵的作用。活动准备：教学挂图、电视、磁带活动过程：1.幼儿听歌曲：“两只耳朵”。（1）你听到歌曲里的歌词是什么？（2）你怎么知道的？2.组织幼儿看电视，（有意识捂住耳朵），感受听不到声音很难受。提问：（1）捂住耳朵能听到声音吗？（2）小耳朵能干什么？教师小结：我们看电视，听不到声音就不知道电视里说什么。如果听不到外面的声音，我们就不能掌握任何信息，一定要保护好我们的眼睛。3.幼儿观察图第8页，提问：（1）图片上都有谁？他们在干什么？（2）妈妈是用什么方法把飞进耳朵里的小虫子引出来的？（3）

2、医生是怎么帮小明把飞进耳朵里的小虫子引出来的？4.讨论：如果小虫子飞进耳朵，你有什么好办法？5.谈话：（1）不用手去挖耳朵。（2）不将异物塞入耳朵。（3）步大声对着别人的耳朵喊。一物多玩：玩响罐活动目标1．积极探索响罐的不同摆放方式及玩法，增进创造性运动思维。2．能愉快地参与活动过程，提高身体的协调性及跳跃能力。活动准备1．响罐若干。2．场地布置。活动流程：活动身体——分散探索——集体游戏——放松活动活动过程：1．活动身体：垫脚走、蹲着走、慢慢走、快速走、慢慢跑、快速跑。2．分散探索：（1）幼儿自由尝试响罐的多种玩法，并与同伴分享自己的玩法。（2）幼儿尝试各种玩法，老师注意观察幼儿

3、活动情况，给予动作及安全上的指导、提醒。（3）组织全体幼儿交流各种玩法，并选取具有一定锻炼价值、安全系数较高的动作进行集体练习。师：谁愿意向大家介绍自己的玩法？大家最想学哪种玩法？3．集体游戏：“小兔运蔬菜”。（1）幼儿扮小兔，自由选择一条路，把蔬菜运回家，练习一次。（2）游戏开始，幼儿从起点线出发，依次运蔬菜回家。（3）提醒幼儿遵守游戏规则：必须双脚跳过小河（响罐）；每次只能送一个蔬菜回家。（4）小结。4．放松。诗歌——《雪地里的小画家》活动目标：　　1．学习诗歌理解诗歌内容。　　2．丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。活动准备：　　1．了解有关动物冬眠的知识。　　2．识别各种动物脚

4、印。活动准备：电脑课件：a、序；b、观察；c、诗歌；d、仿编；e、游戏活动过程：　　1．引出诗歌（课件）　　秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大地，染红了天空（课件展现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑），冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了（课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头），天越来越冷，你们看，天空里下起了什么（雪绒花音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声）。　　2．学习诗歌　　A．观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物（雪绒花音乐停，踏雪声起），他们来干什么？他们在雪地里留下了什么呢？（课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里

5、留下的脚）　　B．提问，引导幼儿讨论，想象　　·谁来到了雪地里？（小鸡、小鸭、小猫、小马）　　·它们在雪地里留下了什么？（脚印）　　·它们的脚印象什么？（小鸡的脚印象小草、竹叶.....；小猫的脚印象梅花、饼干........；小鸭的脚印象枫叶、雨伞......；小马的脚印象月牙、耳朵......）幼儿大胆想象。　　·这些脚印就象一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的呢？（在地上走几步就成了一幅画）　　·我们怎样夸它们（真不错、顶呱呱、小画家......）　　C．是谁在说话呀？小猫问：“小鸡小鸡，你们的好朋友青蛙呢？”小马说：“是

6、呀，青蛙怎么没来”，小鸡、小鸭说：“我们也示知道”。　　D．小青蛙上哪去，孩子们，你们说说，青蛙怎么不参加呢？（冬眠去了），原来，小青蛙躲在洞里睡着了（课件一角出现油中睡觉的青蛙）　　E．你们说说还有哪些动物是冬眠的动物呢？　　F．枫树爷爷笑哈哈地说：“小动物的画真美，我再也不伤心了，我要把你们编进诗歌里”由枫树爷爷朗育诗歌，幼儿欣赏。G．“孩子们，你们和枫树爷爷一起来夸夸这些雪地里的小画家吧！”（幼儿学习诗歌)　　H．枫树爷爷会编诗歌，我们也试着编一编，幼儿可更换诗歌中部分内容，学习仿编。　　3．仿编诗歌　　还有些小动物，蛇们的画也很美，我们能不能把蛇们也编进诗歌里呢？谁来试一试

7、（课件中出现小羊、小狗、小猪、小象、小熊）幼儿仿编诗歌。　　4．游戏：《帮小画家找画》　　小动物们很不错，画的画都有自己的特色，可粗心的小画家们把自己的画给弄丢了，请你们帮忙找找，送还给它们，好不好（玩电脑游戏）。　　5．结束：　　小动物和枫树爷爷都很感谢孩子们，他们要走了，送给我们一人一幅画（动物脚印），我们一起谢谢站动物，和它们再见了。附；诗歌——《雪地里的小画家》　　下雪了，下雪了，　　雪地里不了一群小画家，小鸡画竹叶，　　小猫画梅花，　　小鸭画枫叶，　　小马画