课题设计论证.doc

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1、·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤（限3000字内，可自行加页）一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值当今社会是网络信息化的时代，信息技术飞速发展。多媒体和网络技术等信息技术也广泛地运用于教育当中，不仅给教学注入了生机和活力，同时也对教育工作者提出了挑战，尤其是经济水平、科技水平相对落后的农村。如何使农村小学广大师生比较熟练的学会运用现代信息技术设备及资源，并把它们充分有效地运用在课堂教学中?此类问题

2、的解决对减轻农村小学生课业负担，具有十分重要的意义。通过查阅有关资料、咨询相关专家得知，“运用信息技术减轻农村小学生课业负担”目前还是一个比较新的研究课题。我校是一个典型的农村乡镇学校，具有良好的多媒体教学设备，因此，进行本课题的研究非常具有实际价值。二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处研究目标：1、通过研究，探索运用信息技术设备及资源减轻学生课业负担，提高教育教学质量。2、提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。总结出农村学校运用信息技术减轻学生课业负担，提高课堂效率的

3、途径与方法。3、培养学生学习兴趣和爱好，重视各门学科的教学。让学生充分发展自己的特长和爱好，实施真正的素质教育。把减负落实到教育教学各个环节。研究内容：1、探索信息技术设备及资源在教育中的地位和作用，促进农村教育的发展，减轻农村小学生课业负担。2、研究当前农村小学信息技术运用与教学的情况，了解信息技术在减轻学生课业负担方面进展情况，找到限制因素，以便于提出针对性的改革方案。3、对如何运用信息技术减轻农村小学生课业负担进行研究。主要观点：现代远程教育环境下的课堂教学模式，应根据具体学科教学本身的特点，利用设备的优势，从

4、课堂教学和实践教学中寻找切入点，创设具有丰富性、挑战性和开放性的教学环境。教师所做的一切努力，都是为学生的发展提供更为宽广、有弹性且具有创意的学习空间，使学生乐学爱学的同时减轻他们的课业负担。创新之处通过问卷调查，针对学生最不喜欢的几门学科的教学，进行本课题的研究是一次创新。本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤研究思路：根据学校现有的设备及信息化环境，充分做好运用信息技术教育资源，减轻学生课业负担，提高教育教学质量。现代信息技术环境下的课堂教学模式，应根据具体学科教学本身的特点，利用设备的优势，从课堂教学和

5、实践教学中寻找切入点，创设具有丰富性、挑战性和开放性的教学环境。根据学校现有的设备及信息化环境，结合我校信息技术手段，充分做到运用信息技术教育资源，减轻学生课业负担，提高教育教学质量。研究方法：1、文献法：自学有关文章、论文或经验等，借鉴前人研究的成果以指导课题研究，夯实课题研究的理论基础。2、调查研究法：调查、了解、分析实验前后课改年级课堂教学的现状，为课题研究提供事实依据。3、行动研究法：参与课题的教师一定要在常规教学实践活动中，合理正确运用现代远程教育资源，主动地、有创造性地去研究解决教学中存在的问题。4、经验

6、总结法：及时总结实验经验和教训，修改、补充和完善操作措施，力争使研究水平上升到一定理论高度。5、个案分析法：对案例进行剖析，获得成功的经验。技术路线：本课题的研究主要采用行动研究、实验研究、理论与实践相结合的研究方法等进行研究。课题研究方法是至关重要的。在方法上我们采用行动研究法，在方案的设计上我们明确了以下方法：我们采用行动研究，研究进行信息技术设备和资源优势研究；研究进行农村学校运用信息技术资源减轻学生课业负担研究；进行“减负提质”的研究实践；最后得出农村学校应用现代信息技术教育资源，减轻学生课业负担，提高课堂效

7、益的教学方法。这样的设计充分考虑了我校实际，又结合新课改的思想，做到科学合理。实施步骤：为做好这个课题的研究工作，学校成立了以校长为组长的课题研究领导小组，专门负责此项工作，在课题研究领导小组的领导下，学校课题研究分为三个阶段推进：第一阶段（启动阶段）2013年3月—2013年5月：1、成立研究小组，制定实施方案，明确研究任务；2、组织课题组成员广泛、深入地学习，从思想上正确认识信息技术和“减负提质”的内涵，以现代教育思想指导研究的实践。3、进行课题申报。第二阶段（实施阶段）2013年6月—2013年12月：1、加强

8、学习，提高教师在课堂教学中运用信息技术的水平和能力。了解农村学校运用信息技术教育资源的教学过程、教学方法等，并进行比较，结合自己的教学实际，在教学中进行实践。2、探索运用现代信息技术减轻学生课负担，提高课堂教学效益的新策略、新方法、新模式，提高课堂教学的质量。3、通过问卷调查，针对学生最不喜欢的几门学科的教学进行研究，形成调查报告、研究论文。第