美术教育促进学生品德形成.doc

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1、美术教育促进学生品德形成美术教育是人类重要的文化教育活动，是素质教育的重要组成部分，不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养都很有作用，对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的品德形成更是功不可没。培养观察美、发现美、感受美的能力，提高学生心灵感知力。特别是在乡镇，美术教育往往局限于单纯的知识传授，甚至停留在“涂涂，画画”的浅层面上，更有甚者，在“应试教育”框架下，美术教育几乎被贬到可有可无的地位，有时连“涂涂、画画”也被挤缩掉，另外部分学校往往因为班级少，没有专职美术教师，办学条件差,师资力量

2、薄弱,教学设备简陋,观念落后,重视不足等是阻碍美术教育的主要因素。但是，置身于大自然时，会不由自主的发现，乡镇的美术教育资源有着城镇无法比拟的先天优势，有广阔的田野、高大的山脉、蓝天白云、可爱的动植物和奇异的花草，还有各种竹、木、石、土等等；可谓“这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。如果能够训练学生简单的写生，学生就会发自内心的有一种上进心，就会努力的表现实物，展现自己的能力，特别是成绩比较差的学生，能发现自己的长处，或是意外发现长处，从而努力的展现这种能力，那他的心理可美了，内心的感悟在不知不觉中会在行动

3、上表现出心灵美。学习民间艺术，培养情感体验。结合实际，充分运用民间艺术，如民间的雕刻、剪纸、编扎等，是一个地方的历史沉淀以及智慧的创造,这种艺术融入了各种情感元素，学生易于接受，而学生处在农村，接触这种简单、实用的民间艺术机会很多，很容易学习，“师傅”就是亲人或非常熟悉的人，可以在家里、院子里学，不仅学习了技术，还加深了情感，提高了学生学习美术的兴趣，提升了思想品德。重视手工制作，培养学生动手、动脑的好习惯。好的习惯不是一朝一夕形成的，形成好习惯的过程就是学生成长的过程，在剪纸训练中，可让学生先了解家长会剪的图形，

4、让学生在家长面前学，既可以学到一点技法，同时可以促进学生和家长的感情交流，然后在班上让学生相互交流，学生间的交流、比赛培养团队协作精神，老师要自学一些剪纸的技术，可以网上学习，也可以在本校或培训中学习，教会学生一些简单实用的技术，特别是小学生好动，更适于在学习剪纸和粘贴画中提高学习兴趣，增强审美能力，对学生良好品德的形成起到促进作用。表现力提升成就感。培养学生基本的素描能力，让学生敢下手，坚持课堂教育抓创新,课外活动抓特长,主张“以艺促德、以艺辅智”，使学生在接受艺术教育的过程中德智体等方面得到全面提高，教学中力争

5、“不求人人成才,但愿人人上进”，课堂教育与课外活动相结合，美术教育与全面发展相结合的教学原则，美术的表现力是很强的，当学生能够用简单的线条表现山、石、动物、人等时，学生就会提升美术学习的兴趣，学习美术的兴趣高了，那他也就能静下来了，当静下来画画的时候，学生的上进心就起来，就能实现自勉，思想素质自然提升。美术教育活动能培养学生的观察力、变现力，用素描、色彩、手工艺术表现事物、表现情感。培养学生善于动手、动脑的好习惯，能够静下来做事，静下来思考，反思自己的行动，从而提高自身的修养，促进道德品质的良性循环。古店罗永清