结合小学语文谈谈微课程的认识.doc

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1、结合小学语文，谈谈我对微课程的认识（中牟县官渡路小学申伟彦）一、关于微课程的应用：A、从实用性来讲，微课程要能用来渲染气氛、课堂引入、重难点剖析、巩固迁移。B、针对学科特点、年级特点，梳理出一些相应的知识点，选择较小的切入点，制作成微课程。C、共同建立一个素材库，最好能分类。这样可以实现资源共享，也可以提高利用率。D、学科微课程——用于教师：教材分析能力、目标的确定等；用于学生：激发学习兴趣、难点破解等。E、微课程不能完全替代PPT课件，可以就某个问题进行突破。F、微课程为学生而用，学生可以随时观看，从而掌握相关的知识点

2、，温故而知新，对于学生掌握知识点和拓展相关知识是很有帮助的。G、在课堂使用是常规的手法，大胆一些的想法，甚至可以把当天学习的内容总结整理放在某个Q群共享或网站中，让受众作为课外拓展使用也是可行的。二、关于微课程的开发1、对于某一个知识点的突破的微课、对后进生的提高很有帮助。2、学科微课程要经过一个精心制作、反复推敲，修改完善的过程，适合作为阶段成果的分享，用于教研和科研的阶段呈现会上，能用最短的时间，非常有说服力的展示研究的浓缩过程、重要是成果及推广，既能充分发挥微课程的优势，又能弥补以往所谓研究，只研究，有收尾，无推广

3、的弊端。3、开发学科微课程可以按照学科章节的知识点来进行开发，比如语文，我的阅读比较好，那我就对阅读进行专题性的阅读微课程开发，又如，舒翠萍老师在作文这块的做法很棒，同样可以是作文微课程的系列可以开发出来，其他学科都可以以知识点的内容来开发，或许会更贴近我们的实际。4、像之前做的上课安全的微课程，开始想法就是想放给学生看的，让学生生动形象的了解到上课时注意的事项。5、初级开发时，我想与本身常规教学进度同行，把平时上课用课件整合提升，按册做成微课程系列，实用将会很强，制作难度也会降低。6、对于某一个知识点的突破的微课、对后

4、进生的提高很有帮助。7、难点——突破；重点——落实；激趣的切入点——引导。8、针对课堂上的小现象进行开发。9、先找一本自己喜欢的学科书、杂志，从中找到自己喜欢的内容，然后开发，这样，我们相当于站在巨人肩膀上。10、从身边做起，所教的学科入手，与本校同事或同学科的盟友共同行动，共享资源。11、我曾经做两个个课堂导入和一章知识点点的微课，学生感觉很新颖，效果还不错。12、学科知识点及方法的归纳与梳理，课的导入与总结。13、结合学生年龄特点，用趣味性较浓的形式，将教学的重点难点结合。14、以拓展为主，课堂学科教学是面向全体的，

5、而我们让学生形成能力的更注重个性的发展。如果单为了重点、难点，我想课后作业的味道更重一点。15、大家说的都是在知识层面提高学生，其实我们可以利用微课程在心灵方面提升学生，这类资源，可以开发。16、小学英语，或许可以从训练听力的策略，口语的，阅读的和写作的策略进行开发。17、学法指导方面的学科微课程的也很受老师欢迎。18、介绍好的学习方法、思维过程。19、可以针对当时教学中存在的难题进行及时的开发，对遇到的特色活动进行开发。20、渠集各学科教师在课堂的优秀做法，让教师们学习。21、可以专门开发给毕业的同学用的，把学年段做成

6、连贯的专题，例如初中三角形知识系列，小学空间与图形系列。