案例：“我认为没这必要”.doc

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1、案例：“我认为没这必要”甘谷一中丁锐2003年秋季我接任了高三两个班的语文课。两周后，我发现高三（８）班有个叫王一氓的同学老是爬在那儿睡觉，多次进警告也无济于事，于是我当众狠狠地批评了他。从此，他在课堂上总表现出一副无所事事的样子。后来，我又发现王一氓每次写的作文很有个性：不仅有文采，而且有思想。四周后，我进行单元检测，试卷发下去后，其他学生都在认真答卷，而王一氓置试卷于一旁翻阅着课本，根本没有答卷的意思。我当时虽很生气，但没吭声。收卷后，我当众问他：“为什么不答卷子呢？”他看我许久后才嗫嚅道：“我认为没这必要！”一

2、听这话，我有些怒不可遏，几乎就要发作了，但一想到“应冷处理”的告诫，我便什么话没说就离开了教室。当天下午课外活动时，在办公室我叫来了王一氓，心平气和地与他进行了交谈。首先我与他谈他的学习情况，再谈到他的爱好，到他完全消除了紧张、戒备心理后，我从容问到：“你是不是不喜欢学语文？”他一听这话，马上又紧张起来：“谁说我不喜欢学语文？”我笑着说：“别紧张，我只是推测而已。那么你对我的教学有你自己的看法？”他半晌没有说话，许久才抬起勾下的头，低声说：“老师，您误解我了！我不答训练卷，是我缴不起是试卷钱！“我没要钱呀！“他涨红了

3、脸说：“现在不要，最后还是要的。”我于是不再与他谈这一话题，开始了解他的家庭。经他断断续续的诉说，我才知道，眼前的王一氓竟是一位不幸的孩子：母亲早逝，哥哥常年有病，父亲靠给别人打短工维持全家生计。他上高中，全靠亲戚在支助。我半晌没有说话，面对这位孩子，我还能说什么呢！最后，我只能告诉他，他所需用的语文费用由我来支助，但不能不做练习。这此谈话后，王一氓在语文课上表现非常好，而且表现出优秀的语文才能，可在其他课上依然如故，而老师都反映他天分十分好，就是不喜欢学习。我于是将王一氓同学的情况告诉大家，其他老师都关照他，帮助他

4、，。再后来，我找了学校主要领导，免除王一氓全部的学杂费，并动员任课教师和同学为他捐款，帮助他完成学业。着些行动，极大地鼓舞了王一氓同学，这不仅使这位出身贫穷的孩子成为各方面十分出众的中学生，也使我和我的同事明白了一个道理：问题的发现及人才的培养，就在教育者的细心与交流之中。2005年1月13日、