梁秀娟MicrosoftWord文档-副本.doc

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1、小学二年级美术教案:对称式纹样            教学目的：            通过对称形纹样知识的学习，了解其特点            及基本构成规律。      η  ∶            教学重点：启发学生感受对称美的艺术法则，激发学            生学习工艺美术的兴趣。            教学难点：培养学生耐心细致和严谨认真的好习惯。            -、组织课堂纪律。            二、谈话导入。            1。谈话："对称式纹样"属平面图案中的单独纹样类型，单独纹样具有相对的独立性，能     

2、       单独用于装饰，也可作为二方连续、四方连续图            案的基本单位。要求图案形象完整，从形态到结            构不能残缺。形态的变化不受任何约束，是可以            自由处理的独立纹样。这种纹样虽不受外轮廓的            限制，但应注意结构严谨，造型丰满，外形完美。单独纹样的构成骨法有对称式和不对称式两种。本课重点介绍对称式纹样。对称纹样即指在假定的中轴线（或中心点）左右或上下或周围配置同形、同量、同色的纹样所组成的图案。            对称式单独纹样在日常生活中应用很广，毛巾、手帕、桌布、杯、

3、碗、盘等日用品以及建筑物印刷品上的装饰都经常见到。对称式纹样的特点是造型端庄工丽，但如处理不当也容易呆板、单调。            绘制对称式纹样一定要掌握它的骨式图。骨式图是纹样的结构骨架，它便于我们更容易地掌握画对称形的方法。            2．读画：            蝴蝶图片：蝴蝶形体是典型的对称形，以其身体为中心线，左右两对翅膀、触须，无论是形状，图案，色彩都是一样的。蝴蝶的图形既具有对称形端庄、稳定的特点，又不显得呆板，主要得益于翅膀图案的变化多端。有线和面的变化，有面的大小的变化，有色彩深浅的变化，因而具有稳中有变的效果。   

4、         3.作画步骤：             本课的重点是骨式图。先要画准骨式图，做到左右、上下对称，然后根据骨式图描画纹样。要想画得对称，关键在于中心线，在画面上先用铅笔画一条直线，然后以中心线为标准，画出左右对称的骨式图，再根据骨式图画出纹样。如果先画出一半的纹样，然后画另一半，仍要以中心线为标准，左右对照，尽量画得对称。教材还选刊了四个不同的对称式纹样，并附有骨式图，可作分析对照。但应特别注意，本课并非真正意义上的工艺课，不提倡使用圆规、尺子及其他辅助手段，先分析并画出其骨式，然后用彩色笔直接描画。            要强调先画骨式图，

5、然后要注意以中心线为准左右对照，尽量做到纹样形、色、量的一致。三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。            四，进行小结。                  小学二年级美术教案:不对称式纹样            教学目的：            通过对不对称式纹样知识的学习，了解不            对称纹样的特点及基本构成规律，感受形式美的            法则。            教学难点：            培养学生的创造力与审美能力。培养良好            的学习

6、习惯。            教具：放大范图。            -、组织课堂纪律。            二、谈话导入。            1。谈话：不对称式纹样是相对于对称式纹样而言，它            是一种不规则的自由格式，其纹样的形象虽不对            称，但分量却相等，保持一定的平衡状态，取得            灵活优美的效果。这种纹样比较自由活泼，不受            一定区域限制。            2．读画：教材提供了一幅以苹果树为图案的丝巾图片。苹果树的枝干两边在形和量上都不相同，富有变化，果实的量也

7、有差别，但整个果树给人的印象并没有重心偏移的感觉，这就是均衡，不对称式纹样构图要注意疏密关            系、虚实关系，空间处理和装饰效果。            3.作画步骤：             由于不对称式纹样构图比较自由，变化多样，它只要求对立的各方面纹样在分量上相等或相抵，因此以不失其重心为基本原则。其艺术效果较之对称式纹样构图为活泼、优美、生动，但处理不当容易杂乱。对于对称式纹样和不对称式纹样之间的差异，也可以做这样的理解，对称式纹样就好像用天平称物，左右两边与中心点的距离相同，物体同形，同量，达到天平的平衡；而不对称式纹样则是用中国

8、的杆秤称物，左右两边与中心点的距离不同，重物形和量均