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时间:2020-04-07
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1、数学教研组的那点事儿我们组到本学期为止一共22人,其中中学高级职称10人,60、70、80年代的人数均等。我们相伴一次又一次走过了一个个紧张、充实、有序的学期,盘点一下我们组的数学教研工作,我们深感欣慰,因为在我们的共同合作与努力下,近几学年的教学任务和教研工作,我们开展的扎扎实实、卓有成效的,下面我将我们数学教研组的工作总结如下:一、和谐集体风气正,教育教研氛围浓。俗话说得好:“家和万世事兴”,其实用在我们组也未尝不可,我们教研组是一个团结、聪慧的、积极的、和谐的数学教研组。我们组有教学业务精湛,在工作中总是无私地把自己的宝贵经验传授给年轻教师,他们严谨的工作作风深深地影响着我们组
2、里的老师们。如:有课堂教学过程严谨,效果明显的丁小莉、郑成祖,有令人钦佩的“全才”杨东升,有二十年如一日默默耕耘的刘淑珍、刘兰云等同志。当然我们组更有一群不甘落后的中青年老师,他们对老教师的教诲虚心学习,一丝不苟,他们有着严谨、扎实、高效的良好教风,更有着一股势不可挡的工作热情。在各备课组里,大家就像兄弟姐妹一样互相关心,我们已经形成了一种默契,不管是谁,早上进办公室之后的第一件事情就是主动开始扫地、擦桌子,说来这些事情都是微不足道的,但正是这些微不足道的小事,才让我们融洽得像一家人。有了这么和气一家亲的感觉,我们的教研就已经不是问题。5二、坚持理论学习,努力提高教研能力。几年来,在
3、学校的引领和安排下,我们的理论学习可以说是锦上添花,每学期都集中学习几篇文章,写写心得体会,例会之前,我们组的老师们总是认真学习学校推荐的教育教学理论,学习教学案例,学习优秀教师的做法,每次都会以推荐文章为话题,各自发表自己的观点,充实自己的理论知识。我们力求在工作中用这些学来的理论指导实践,不断丰富自己的教育教学经验,使业务能力得到加强,使自己的素养得到提升,促进了教师专业化成长,提高了我们的教研素质。三、求真务实,积极开展教研活动。1.加强常规检查的过程监督,让工作在平时完成。学校对我们平时教育教学有一定的要求,根据这些要求,我们数学教研组的全体老师都有很强的团队意识,大家有了什
4、么好的经验一起分享,谁有了疑问,其它老师积极认真回复。每位老师都不保守,不保留,将自己认为的重难点知识充分的提出来,供大家一起讨论交流。大家制作的课件都是共享的。在复习中哪个班出现了什么问题会及时的告知其它老师,注意这一方面的问题的解决。团结的力量是巨大的,在这个团结合作的团队中,有经验的老教师无私贡献经验,经验少的年轻老师虚心认真学习经验,大家共同总结,共同探讨,争取使全体学生都能学有长进。2.积极开展教研活动,落实高效课堂。(1)观摩高级教师示范课5上学年,根据学校的工作安排,我们组精心准备了高级教师示范课,杨东升老师的这节课,给大家展示了一种新的教学模式,激发了我们积极探讨相互
5、交流的欲望,创造了相互学习氛围。(2)精心准备青年教师诊断课、新秀汇报课在近期,我们组的年青老师董强、王静分别为我们大家上了一节展示课,他们精心准备,诚恳地接受全组老师的讲评,进步很快,受到大家的一致好评。(3)围绕中考,上好复习交流课根据学校安排,近几年坚持对毕业班的复习进行研讨交流,其中刘淑珍的《二次函数》和魏永莉的《选择题的解法》都做了充分的准备。达到了交流研讨的目的,取得了良好的效果。(4)认真上好常态课“上好常态课”是我们努力的目标,我们经常在课前、课后交流自己教学中好的做法和困惑,然后把问题汇总,共同研究,如仍有疑难我们就请教比较有经验的老师,或是通过查阅书刊或上网寻找解
6、决问题的最佳方案。(5)落实集体备课在2010年,学校为了大面积提高初三毕业班学生的数学成绩,由主管领导牵头对初三年级数学老师进行每周一次的集体备课,效果非常明显。5 3.“自主导学”教学模式实验,进一步提高教学成效。从三年前开始,学校安排我们数学组在初一年级进行“自主导学”教学模式实验的教学活动,旨在大面积提高学生的自学能力。课堂教学大致分为五个环节:(一)教学引入;(二)自学探究;(三)教师点拨;(四)巩固练习;(五)小结作业;主要是以学案的形式来体现。(1)学案由每位老师对教学内容进行详细的分工,由主备人完成初稿,集体备课时由主备人介绍自己的设计思路,大家一同修改后可印制使用。
7、(2)学习是以“学习小组”的形式来进行。(3)为了使全体学生及时准确得掌握当天的学习内容,我们要求学生应做到“三清”,即学案清、作业清、配套练习清。在这些活动中,老师精心合作,共同商讨,每一张学案,每一道试题,都凝结了我们老师们的智慧和艰辛。纵观整个年级的学生情况,学生的成绩稳步中有提高,学生的学习习惯有明显改进,学习能力提高了。四、存在的不足与改进的方向1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,使大家的教学艺术进一步得到提高。
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