数学教研组的那点事儿.doc

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1、数学教研组的那点事儿我们组到本学期为止一共22人,其中中学高级职称10人,60、70、80年代的人数均等。我们相伴一次又一次走过了一个个紧张、充实、有序的学期，盘点一下我们组的数学教研工作，我们深感欣慰，因为在我们的共同合作与努力下，近几学年的教学任务和教研工作，我们开展的扎扎实实、卓有成效的，下面我将我们数学教研组的工作总结如下：一、和谐集体风气正，教育教研氛围浓。俗话说得好：“家和万世事兴”，其实用在我们组也未尝不可，我们教研组是一个团结、聪慧的、积极的、和谐的数学教研组。我们组有教学业务精湛，在工作中总是无私地把自己的宝贵经验传授给年轻教师，他们严谨的工作作风深深地影响着我们组

2、里的老师们。如:有课堂教学过程严谨,效果明显的丁小莉、郑成祖，有令人钦佩的“全才”杨东升，有二十年如一日默默耕耘的刘淑珍、刘兰云等同志。当然我们组更有一群不甘落后的中青年老师，他们对老教师的教诲虚心学习，一丝不苟，他们有着严谨、扎实、高效的良好教风，更有着一股势不可挡的工作热情。在各备课组里，大家就像兄弟姐妹一样互相关心，我们已经形成了一种默契，不管是谁，早上进办公室之后的第一件事情就是主动开始扫地、擦桌子，说来这些事情都是微不足道的，但正是这些微不足道的小事，才让我们融洽得像一家人。有了这么和气一家亲的感觉，我们的教研就已经不是问题。5二、坚持理论学习，努力提高教研能力。几年来，在

3、学校的引领和安排下，我们的理论学习可以说是锦上添花，每学期都集中学习几篇文章，写写心得体会，例会之前，我们组的老师们总是认真学习学校推荐的教育教学理论，学习教学案例，学习优秀教师的做法，每次都会以推荐文章为话题，各自发表自己的观点，充实自己的理论知识。我们力求在工作中用这些学来的理论指导实践，不断丰富自己的教育教学经验，使业务能力得到加强，使自己的素养得到提升，促进了教师专业化成长，提高了我们的教研素质。三、求真务实，积极开展教研活动。1．加强常规检查的过程监督，让工作在平时完成。学校对我们平时教育教学有一定的要求，根据这些要求，我们数学教研组的全体老师都有很强的团队意识，大家有了什

4、么好的经验一起分享，谁有了疑问，其它老师积极认真回复。每位老师都不保守，不保留，将自己认为的重难点知识充分的提出来，供大家一起讨论交流。大家制作的课件都是共享的。在复习中哪个班出现了什么问题会及时的告知其它老师，注意这一方面的问题的解决。团结的力量是巨大的，在这个团结合作的团队中，有经验的老教师无私贡献经验，经验少的年轻老师虚心认真学习经验，大家共同总结，共同探讨，争取使全体学生都能学有长进。2．积极开展教研活动，落实高效课堂。（1）观摩高级教师示范课5上学年，根据学校的工作安排，我们组精心准备了高级教师示范课，杨东升老师的这节课，给大家展示了一种新的教学模式，激发了我们积极探讨相互

5、交流的欲望，创造了相互学习氛围。（2）精心准备青年教师诊断课、新秀汇报课在近期，我们组的年青老师董强、王静分别为我们大家上了一节展示课，他们精心准备，诚恳地接受全组老师的讲评，进步很快，受到大家的一致好评。（3）围绕中考，上好复习交流课根据学校安排，近几年坚持对毕业班的复习进行研讨交流，其中刘淑珍的《二次函数》和魏永莉的《选择题的解法》都做了充分的准备。达到了交流研讨的目的，取得了良好的效果。（4）认真上好常态课“上好常态课”是我们努力的目标，我们经常在课前、课后交流自己教学中好的做法和困惑，然后把问题汇总，共同研究，如仍有疑难我们就请教比较有经验的老师，或是通过查阅书刊或上网寻找解

6、决问题的最佳方案。（5）落实集体备课在2010年，学校为了大面积提高初三毕业班学生的数学成绩，由主管领导牵头对初三年级数学老师进行每周一次的集体备课，效果非常明显。5 3．“自主导学”教学模式实验，进一步提高教学成效。从三年前开始，学校安排我们数学组在初一年级进行“自主导学”教学模式实验的教学活动，旨在大面积提高学生的自学能力。课堂教学大致分为五个环节：（一）教学引入；（二）自学探究；（三）教师点拨；（四）巩固练习；（五）小结作业；主要是以学案的形式来体现。（1）学案由每位老师对教学内容进行详细的分工，由主备人完成初稿，集体备课时由主备人介绍自己的设计思路，大家一同修改后可印制使用。

7、（2）学习是以“学习小组”的形式来进行。（3）为了使全体学生及时准确得掌握当天的学习内容，我们要求学生应做到“三清”，即学案清、作业清、配套练习清。在这些活动中，老师精心合作，共同商讨，每一张学案，每一道试题，都凝结了我们老师们的智慧和艰辛。纵观整个年级的学生情况，学生的成绩稳步中有提高，学生的学习习惯有明显改进，学习能力提高了。四、存在的不足与改进的方向1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。