新三好评价计划.doc

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1、长城小学六年级“新三好”评价计划现代社会的飞速发展需要全面综合性的社会型人才，为了进一步完善青少年教育体系，继续探索未成年人思想道德建设新途径，我校根据上级教育部门的精神，坚持以“促进学生全面和谐发展，为学生终身发展奠基”为目标，大胆改革，积极推出评选“新三好”学生的新办法，为学校、家庭、社会“三位一体”开展青少年教育探索出了新路子，并以此形成了具有地方特色的校本课程。一、“新三好”评价的内容“新三好”的内涵包括在学校做主动学习全面发展的好学生，在家庭做勤俭自强孝敬长辈的好孩子，在社会做诚实守信遵守公德的好公民。“新三好”实现了评价内容多元化。一是以“好学生”为标准，提倡学生互帮互学

2、，关心学生心理健康，要求学生积极参加体育文娱活动，鼓励学生敢于创新，发挥特长。二是以“好孩子”为标准，教育学生“孝敬父母”、“生活自理”、“承担家务”。三是以“好公民”为标准，突出社会公德教育，把“遵守公共秩序”作为首要要求，关心社会时事，参加公益劳动。“新三好”评价主体由一元走向多元，实现了评价主体多元化。评价为学生、家长、社会、教师、学校多元化评价，克服了学生表现的多面性，形成了强有力的教育合力，对学生的品德培养和新型素质给予了全面优化。二、“新三好”评价的活动意义通过“新三好”评价活动的开展，引导学生进行组内讨论、社会调查、自我评价等方式，初步培养学生调查、实践能力，增强学生的

3、合作及服务意识，让学校教育与社会教育形成有机的融合，在学生心中建立“新三好”的具体概念，担负起社会小公民的责任，树立学生的自信，激起学生争当“新三好”的强烈愿望，从而促进学生的全面发展，使每个学生真正融入社会主义新农村建设和构建和谐社会的大潮中。三、“新三好”的评价标准“好学生”的具体标准是“合格+特长”。其指标包含：①能自觉完成各科作业，勤学好问，善于学习，自学能力强。②能遵守小学生日常行为规范，有良好的养成习惯。③能积极参加学校各项活动，展示各人技能，并能积极参加体育锻炼。④能多动脑筋克服困难，具有创新意识。“好孩子”的具体标准是“勤俭+孝敬”。其指标包含：①做一个文明懂事、孝敬

4、长辈的好孩子。②能帮助家长做一些力所能及的家务劳动。③能主动讲究个人卫生并整理自己的房间、衣物，生活有规律，按时作息，具备基本的生活自理能力。④生活节俭，不乱花钱，活泼开朗，知错就改。“好公民”的具体标准是“公德+自律”。其指标包含：①诚实守信、善待他人，有正义感，助人为乐。②能自觉遵守公共秩序和交通规则，文明乘车，学会自救自护。③保护环境，珍惜资源。④积极参加社会实践活动和公益劳动，取得村组（社区）的好评。四、“新三好”的评价方案“在家做个好孩子”：由家长评定；“在校做个好学生”：由学生自评和学校评定相结合；“在社会做个好公民”由学生互评和家长委员会（或本组全体家长）评价相结合。每

5、一项评价分为四个等级，即很好（5分），较好（4分），一般（3分），差（2分）。学校根据等级计算成分数，单项总分达到16分，即该项评定为“好”。三项均达到标准,即可评定为“新三好学生”。