收获的感觉真好教学设计.doc

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1、小学《品德与生活》北师大版二年级上册第二单元 《收获中的学习和发现》《收获的感觉真好》教学设计肇源县茂兴镇中心校李志刚小学《品德与生活》北师大版二年级上册第二单元 《收获中的学习和发现》《收获的感觉真好》教学设计肇源县茂兴镇中心校李志刚教学设想：珍惜粮食不仅是一种意识，还是一种品德，咱们的国家目前并不富裕，可是深圳的“小皇帝”却天天吃着它，也在天天浪费着它，浪费粮食无处不在，而且比较严重，所以，珍惜粮食更重要的是一种责任。如何让粮食来之不易的观念种植在孩子们的心中，并在日常生活中身体力行，首先，我让孩子们大量的接触生活，在生活中了解粮食的用途，从生活的图片中

2、反思我们平时对待粮食的态度，让孩子们知道粮食的确是宝中宝，浪费就在我们身边。其次，根据孩子的年龄特点设计多种活动，如当当小农夫，插禾苗，让孩子在模拟的劳动情境中体会劳动的辛苦，懂得一粒米一滴汗的道理。第三，拓展视野，增大信息量。将视野投到世界，将数据锁定于儿童的饥饿问题，同时又将镜头转向孩子们自己身边，让孩子对浪费深恶痛决，强化责任意识。四、课外延伸深化写写标语，课外实践，记录剩饭剩菜的处理方式，让珍惜粮食意识在生活中落实，并养成节俭的习惯。教学目标1、认知目标：　观察并参与秋天的收获，通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习简单的探究活动。2、情感

3、目标：体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。3、行为目标：增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。设计题图：本教学目标的制定是紧紧围绕学生的实际生活来确定，教学目标的确定要符合学生的年龄特点和学生的现有水平才能发挥品德教育的实效性。教学重点、难点：1、教学重点：引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等，学习用不同的方法，用各种方式留下果实（即喜悦）。2、教学难点：锻炼表现美，创造美的能力。设计意图：教学的重难点要充分的挖掘教材并能突破教材，要充分的利用学生身边的有效的课程资源确定。活动准备：1、师生共同准备秋天成熟的各种果实，记录纸和笔。

4、2、师生亲自参与田间收获果实的劳动，亲身体验收获的感受。3、教师和学生共同准备绘画材料、图片、果盘。教学流程：一、课前活动播放歌曲《秋天多么美》（和老师一起边唱边舞）设计意图：激发学生的兴趣，让学生在快乐中进入学习状态，同时有不脱离学习的主题。二、创设情景，感受秋天收获的喜悦。炎热的夏天过去了，秋天悄悄地来到了我们的身边，小朋友们想不想看看秋天的美丽景色。（播放秋景课件）秋天的景色，美吗？那么秋天农民伯伯都在干什么？他们的心情是怎样的？听了同学们的话我仿佛看到了农民伯伯正在田野里收割粮食，在果园里采摘果实，收获的喜悦洋溢在他们的脸上。今天这节课老师也要和小朋

5、友们一起来谈一谈、感受感受收获的感觉，好吗？板书课题：“收获的感觉”设计意图：课题本应为“收获的感觉真好”，为下面的教学活动打下伏笔。三、感知回忆，学会发现。我们班上的小朋友们都很爱劳动，还亲自到田间去收获过庄稼、采摘过果实，长了不少见识呢，能把你们知道的说给我们听听吗？把你们找到的果实轻轻地放进每一小组的果盘里吧！第1、2小组用你们的眼睛去看一看，它们是什么颜色、什么形状？第3、4小组用你们的小手去摸一摸，看看有什么感觉？第5、6小组用鼻子去闻一闻，看看有什么气味儿？第7小组用小嘴去尝一尝，看看有什么味道？小朋友们，看到你们都忙得热火朝天，老师也忍不住心动

6、了，快把你们的发现和感受告诉我们，让我们大家都来分享分享吧。设计题图：本教学环节的制定是通过学生的看、摸、闻、尝等亲身体验来感受到收获的果实，并从中体验收获的喜悦。四、欣赏“丰收会”，组织“丰收模拟活动”我们在教室里已经感受到了收获的气息，下面让我们去看看农民伯伯都在忙些什么呢？播放喜洋洋的各种丰收场面的课件。看到农民伯伯忙得这样喜气洋洋，忙都忙不过来了，咱们也来帮帮忙，好吗？看，田里的土豆和红薯都成熟了，谁来挖一挖？瞧，那边的稻子金灿灿的、沉甸甸的，有谁来割一割？哇！果园里的果子成熟了，来帮忙摘一摘吧。（表演“挖”的动作。表演“割”的动作。表演“摘”的动作

7、。）五、画一画你们对这些果实这么熟悉，不简单，老师非常佩服你们。快快拿起你们的笔，画出你最喜爱的果实，比一比，看谁画得最快最漂亮，我们就让他贴到黑板上展示展示。（同时播放轻音乐）同学们画得都很好，你们都来当小老师，大家来评一评，你最喜欢哪几张画？举起你们手中的画。哇！这么多漂亮的图画呀！你们也丰-收-了！（这时老师把硕大的“丰”字板书到黑板上）同学们，收获的感觉喜悦吗？收获的感觉欢畅吗？收获的感觉好不好？是啊，收获的感觉真好！（老师板书课题中剩下的两字“真好”）七、小结同学们，今天老师和小朋友们一起分享了收获的果实，同时也分享了收获的喜悦，！同学们，今年喜获

8、大丰收，来年丰收更喜人！让我们唱出丰收的喜悦，唱出来