我的主题研修计划.doc

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1、主题研修计划研修主题：小学低年级学生数学问题意识培养策略的研究一、研究的背景：经有关专家研究发现：我们的学生擅长的是解决现成的问题，而不会发现问题。一个习惯于接受现成答案而不能产生问题的学生，是绝对谈不上创新的。而在现实生活中，学生问题意识的严重缺失已是一个不争的事实。三、研究的对象和方法：（一）研究对象：　　小学一――二年级各班学生进行实验。（二）研究方法：　　以行动研究法、实验观察法、案例分析法为主，调查法为辅。通过实践不断的发现问题，然后针对问题进行文献探讨，或者是进行实践研究探索，拟订和执行研究计划和行动方案或者是重新审慎行动计划并做出修订。六、研究步骤及

2、安排：（一）研究周期：一年，即2015年3月至2016年3月（二）研究分三个阶段：1.第一阶段（2015年3月——2015年7月）：学习、准备、起步实施阶段本阶段主要通过课堂观察、课余访谈等方法诊测了解以下两个问题：（1）、学生问题意识的培养所需要的教学情景（2）、影响学生问题意识养成的因素2.第二阶段：研究的实施阶段（2015年9月——2015年12月）。根据第一阶段的诊测情况，采用“情境、问题、合作、探索”教学模式，以及现代教育技术的辅助手段，在科学合理运用上注重形成课堂教学结构和课堂学生问题有效研究。3．第三阶段：（2016年1月——2016年3月）反思总结

3、阶段。完善个人研究，整理、分析研究资料和数据，总结反思研究成果，撰写结题报告，汇编课题成果。通过总结最后以文字的形式上交个人的研究成果。