彷徨于教授与校长的跨界生活.doc

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1、彷徨于教授与校长的跨界生活周彬一提到教育，每个人都有自己的观点，那怕是在教育专家面前，每个人都非常坚守自己的观点；一提到治病，每个人都有自己的体验，可真到了医学专家面前，每个人都极易放弃自己的体验。作为研究教育的人，看到自己的研究所得，被一线校长和教师置之不理的时，要么为了自我满足而指责他们的“无知”，要么在接受事实时痛感研究的“无能”。可是，作为一线的校长和教师，真的是因为他们的“无知”才不接受；作为教育研究所得，难道对教育实践又真的那么“无能”吗？我不相信校长和教师们的无知，我更相信步入和接受

2、教育研究，可以让校长和教师们变得更加有知；我也不相信教育研究的无能，但我相信走近和了解教育实践，可以让我们的教育研究变得更加有能。一、理论与实践都只为自己活着尽管我自己是从事教育研究的，但这所学校接受我作为校长，教育研究只是一个背景，最直接的理由，是我曾经在好几所中学，尤其是几所高中兼任过职务，或者在这些中学推动过一些改革。由此可见，虽然我们总认为理论与实践是可以相互了解的，也是可以相互交融的，但在教育实践中一定有一套实践的标准，正如在教育研究中也有一套学术标准。在来到这所学校之前，没有人去查阅我

3、究竟写过多少篇论文，出版过几本专著，有多少篇论文曾经引用过我的观点，他们最关心的是这个人是否有过相同或者相近的经历，这个人是否有足够的激情去点燃这所学校的激情，这个人是否有足够的能力去带动这个团队。同样的道理，当我在大学里参评教授职称时，也没有人问过我，在中学当校长有什么感受，自己是如何管理这所学校的，究竟把这所学校管出个什么样子出来了。同样的一个人，在同样的教育领域中，用来评价他的标准却是迥异的。在大学里，如果你说你是多么的辛苦，你为了工作是多么的早出晚归，除了大家当面说你是一个勤奋的人以外，没

4、有几个人会在内心深处佩服你。大学里追求的是智慧，追求的是思想，当然如果是个性化的智慧和独特性的思想，那就更容易被他人所敬仰。至于这些智慧和思想是不是真的有用，并不是判断智慧和思想是不是正确的标准，毕竟有些智慧和思想是滞后于实践的，更多的智慧和思想是引领实践的。如果你非得固执地用今天的实践，来判断今天的智慧和思想是否正确，那你就是一个功利主义者，这是要受到大家鄙视的。但当我来到中学以后，明显感觉到大家更关心的是你对这份工作是否有足够的投入，大家都相信，只有在足够投入的基础上，才可能形成推动教育实践的

5、智慧和思想；而且判断智慧和思想正确与否的标准，肯定是在实践中是否具有可操作性，是否能够改变教育现状。之所以说，从大学到中学里工作，是我在自找苦吃，并不是说在大学里的生活都是甜，到了中学里就都变成苦的了。真的苦，并不是中学生活的苦，也不是大学生活的苦，而是指在大学和中学双重标准的要求下，在内心深处所感受到的纠结与彷徨。但正因为有了这份彷徨，才让我明白了，教育研究并不是用来达成教育实践目标的，而是拿来为教育实践者纸上谈兵提供术语和思维操练，如果真的要解决教育实践中的问题，还是需要教育实践者自己去排兵布

6、将；与之相应，教育实践者也并不是对教育研究感到无知，而是教育实践者必须在众多教育研究成果之中，选择出能对自己办学思路起到引领作用的研究成果，否则教育实践者会因步入教育研究成果的丛林中而迷失自我。二、“越理想”你就得“越现实”理想中的重点中学校长，对自己而言应该是一个文质彬彬的人，对学生而言应该是一个温文尔雅的校长，对教师而言应该是一个关怀备至的领导。对我来讲，来到中学做校长，本身就是为了自己的教育理想而来，似乎更应该少了那些现实的世故，少了那些功利的急躁，似乎更有条件让自己做成理想中的校长。然而，

7、当你真做了这所学校的掌门人时，你就发现理想只是个人的，而现实则是学校的，对校长而言个人的东西你得暂时保留起来，而学校的东西你得大踏步地追求起来。只有当学校已经稳步发展起来后，你的个人理想才有可能转变成你的办学理念，让学校沿着理想的路径发展下去。我是一位为理想而来的校长，可一旦把脚踩到中学的地盘上，你就发现理想被现实击得粉碎，只有战胜了现实的校长，才可能让自己的教育理想生根发芽。到了这个时候，你才知道温文尔雅不是外在表现出来的，而是对学校发展和学生成长的那份淡定心态的外在表现；当一所学校还处在风雨飘

8、摇之中时，这份雅致就变成了奢侈品，毕竟仓禀实才知礼节！来到中学，我的一直主张要全面提高教学质量，也就是说，有了全面的办学，才会有可持续的教育质量。全面提高教学质量，这在理论上是无懈可击的，但对于实践来讲，很多的人都很是质疑，你不要先讲全面发展，你得先把教学质量搞出来。我说没有全面发展，就不可能有教学质量；那他们就说，这就表明你所谓的全面提高教学质量，只是一个美丽的理论而已，我们需要的是教学质量，你先把教学质量搞上去了，这个时候如果你再说要全面发展，我们都认了。这就是现实与理想之间的