小组合作学习随笔.docx

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1、小组合作学习随笔黄群小组合作学习能够营造良好的课堂氛围。小组活动是外语课堂教学中的一个主要、甚至是极好的一种教学形式，它能使班上尽可能多的学生在同一时间内直接参与到教学活动中去，能提供一种互动的活动方式，形成良好的课堂氛围。开展小组合作学习，就是将传授式的教学模式转变为学生自主、探究式的学习模式，它能有效地帮助课堂内的交际活动，学生真正的成为学习的主体，他们敢于发言，敢于交流，敢于质疑，敢于评判，学习兴趣浓厚，心情愉快放松，思维敏捷活跃，畅所欲言，共同研究，最终一起完成学习任务，成功的小组活动气氛热烈，常常下课了他们仍觉意犹未尽，比起以教师为主的固定不变的活动，小组活动更能锻炼提

2、高学生大胆的运用语言知识的能力。大部分的人包括自己以前学习英语时，对英语学习总有这样一种错误的认识，以为英语是“死”的，只要多读，多记就能好。殊不知，英语作为一种重要的交际工具，要求运用者必须在不同的场合灵活的运用，单纯的多读多记，不但会使学生学得厌烦，而且会造成他们只会背不会用，从而形成“哑巴英语”的不良后果。因此教师应注意将学生置于学习的主动状态，创造语言环境，巧妙的引导学生去发现字、词、句的用法。如：在教学“Thereis/are…on/under/in……”句型时，因句子较长较难学，我就让学生分组造句，在图片实物的提示下，有的小组造出了十多个句子，不但学会了新句型，还通过

3、合作正确地把它同以前学过的单词与复数形式结合起来，如books,pencil-boxes,chairs,等，并把他们恰如其分地运用到句子中。学生主动学习，课堂气氛活跃，那些羞于开口的学生在同组同学的带动下，热情高涨，积极投入到学习中自主地学习新知识。在学习中一旦发现有什么没听清，没读会的，便会主动向同组同学请教，在相互的帮助与讨论中，每位学生得到了交流的机会，不知不觉中逐渐提高了他们的自主学习的能力。小组合作学习能够培养学生的合作交际能力。小组合作学习以学习小组为基本组织形式，以小组总成绩为评价依据，小组成员之间的合作与交往成为学习活动成功与否的主导推动因素。在小组合作学习的过程

4、中，共同的学习目标将小组成员的个人利益与小组的集体利益紧紧地联系起来，为了达到共同的学习目标，小组成员分工协作，互相学习、互相帮助，使小组的学习活动建立在和谐的氛围中，即使在合作学习过程中发生冲突，也能跳出自我，用他人的眼光看待问题，听取别人的意见。因此，学生在小组合作学习中可以学会互相尊重和理解，学会沟通，学会互相分享，小组成员之间的关系体现了现代社会需要的团队合作精神。现代教育强调学生的经历和体验学习的过程，在小学英语教学过程中开展小组合作学习，可以让每一位学生在主动参与学习活动中激发学习英语的兴趣，在积极的语言交流中学会与人合作，在学习中体验成功的快乐，在成功中享受学习的乐

5、趣。