小说探究题答题策略(陈佳).doc

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1、南宁三中高三视导课小说探究题答题策略南宁三中语文组陈佳（一）导入（略）以数据说话：在上周刚刚结束的第七次月考中，小说阅读的各小题得分情况如下：考情反馈题号11（1）11（2）11（3）11（4）满分5分6分6分8分年级均分4.14分4.32分4.75分5.03得分率83%72%79.2%62.9%从上图，我们可以直观地看到，难度大、得分低的很明显是——小说探究题，所以本堂课，我们就以月考中的这道小说探究题为例，找找这类题型的解决之道。（二）要想解决问题，首先要找到问题，我们先回顾一下这道考题：前情回顾11（4）小

2、说结尾写叶三的儿子将季匋民的画装在棺材里埋了，作者的安排是否合适？请谈谈你的观点和理由。（8分）——《鉴赏家》（汪曾祺）从大家的答案中呈现出来的失分原因主要有以下几点：①未分点作答②卷面潦草③粗心大意，张冠李戴④缺乏要点意识，要点概括不全第①②③点是我们通过稍加留意就能够避免的，而第④点可以说是历次月考的“痼疾”了。要彻底解决“要点不全”这个问题，我们必须养成良好的答题习惯，掌握规范的答题步骤。（三）当我们拿到一道考题，先要从审题入手，那么小说探究题可以从哪些角度设题呢？让我们带着这个疑问回顾一下高三历次月考。审

3、题（略，见课件）另外，还有环境角度：2012年课标Ⅱ卷《峡谷》）问：小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。通过试题回顾，我们知道了小说探究题主要从主题、情节、人物、环境这四个方面来设题，其中，从情节、人物、主题来设题的几率是最高的，当然，除此之外，探究题还可能从语言特色和写作技巧等方面设题，但这些情况比较少见，我们另外再安排课时来探讨。（四）为了全面答题，不遗漏要点，我们还需要明确这四者之间的关系：传统小说是在特定环境中借助一定的故事情节来塑造人物形象反映

4、社会生活的，也就是说环境、情节、人物都是要为表达主题而服务的。环境除了帮助主题表达之外，还可以推动情节发展、烘托人物形象，换句话说，环境可以为主题、情节、人物提供服务。小说人物形象是在情节发展中完成塑造的，所以，情节发展可以为塑造人物提供服务。而人物的行为举止也会推动情节的发展。2环境主题开端发展主情节人物形、行、言、心高潮次结局观察上图，我们发现，情节、人物既为其他要素提供服务，也接受来自其他要素的服务。主题只接受服务，不提供服务。与主题相反，环境只提供服务而不接受服务。以上图示，就是我们回答小说探究题的理论基

5、础。无论小说探究题的题目如何千变万化，答题时始终要围绕小说的这些要素来组织答案。除此之外，一篇小说的情节常常包括开端、发展、高潮、结局等几个环节，这些环节是一个完整的系统。那么答题的第一点就要从情节自身的作用来考虑。同理，人物可以从肖像、行为、语言、心理等方面来反映其性格特点。人物还可分主要人物、次要人物，次要人物能对比、衬托主人公，使其个性更为鲜明。所以，如果是探究是次要人物，我们就优先考虑次要人物对主要人物的作用；如果问哪一个是主人公，则需要考虑谁在推动情节方面更重要，能更好的传达主题。如果探究的是主题的作用

6、，这类题目的灵活性更强，不仅仅是技巧问题，更是考察我们的见识和思想了。（五）下面，归结一下小说探究题的答题步骤：1.审题，确定答题角度2.回忆知识架构，确定答题思路、要点3.组织语言、分析阐述（六）实战演练请大家翻开《早读晚练》第133页，10分钟之内阅读完小说《蛮子大妈》，并完成第(4)题。展示学生答案，大家讨论答案的优缺点，并形成相对完满的答案。还可以从这个过程当中找出学生存在的其他问题，便于后续复习过程中继续探讨。（七）结束语（略）2