小鹿的玫瑰花 (2).docx

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1、4        小鹿的玫瑰花教学目标1． 会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的爱好和习惯。2． 分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3． 体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文。课前准备：生字卡片、头饰、课件教学时间：两课时第一课时一．引入新课1． 春天来了，人们都忙着栽花种草，看，可爱的小鹿也不例外，它也栽了一丛玫瑰呢！2． 板书课题，读课题：读了课题，你想知道些什么呢？二．初读课文，认读生字。1．

2、 自由轻声朗读课文，想办法记住生字。2． 在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。3． 小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。如：（1）利用图画或实物帮助识字。（2）利用汉字的特点识字。如表示动作的字“瘸、拐”等。（3）利用汉语拼音帮助识字和正音。如，“玫瑰”的“瑰”单字读第一声，在“玫瑰”一词中读轻声；“骨”多音字，在“花骨朵”里读一声；“莺”是后鼻音。（4）在组词中识字。（5）在创设情景中识字。如，在什么情况下，我们会表示“惋惜”呢？“惋惜”两个字都有竖心旁，是一种怎样的心

3、情呢？三．再读课文，朗读感悟。1．学生自读，整体感知。围绕课后“泡泡”里的“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？”这个问题进行初步感知。2．结合上下文对比朗读感悟下面的句子，说说鹿弟弟这样说的原因。（1）鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花也没看着。”（2）鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”3．展示自己最喜欢的段落，并说说为什么喜欢。如，第三、四自然段读得稍慢，在句中体会“惋惜”的意思，读出遗憾的心情。最后两个自然段读出高兴、欣慰的语气，表现小鹿因为给人带来花香、带来美好生活而感到欣慰的情感

4、。4．分角色小组朗读，进一步讨论“为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽呢？”体会文章表达的思想内容。5．在表演中引导学生感悟。（1）学生分小组选择自己要演的角色，研究他们的表情和语言，然后在组内分角色试一试。（2）指名表演，加深理解。第二课时一．诊测1．开火车认读生字。2．有感情地朗读课文。二．指导写字1．认读“我会写”中的12个生字，读准字音。2．扩词练习，看谁组得多。3．想办法记忆字形。4．指导书写。（1）学生认真观察，联系已有的知识，进行迁移式的书写指导。如，烧——浇，躲——躺，由——抽，射——谢，歌——哥，别——

5、拐，青、争——静。（2）结合上学期学过的“游、倒、啊”等字，再次强调这类字的书写要点：三个部分要尽量写得瘦长。（3）“微”字中间有一短横，下面的“几”字要变弯钩为提；“骨”字上边中间是横折，下边的“月”字变撇为竖；“渐”字中的“车”下面要变横为提，比顺为先竖后提。5．学生书写，老师行间指导。三．积累运用1．词语积累。嫩绿浓密惋惜终于渐渐地静静地2．完成课后“我会读”的练习。（1）展示读词语和句子。（2）仿照例句，进行扩展练习。板书设计：4、小鹿的玫瑰花花美白栽？大家欣赏——没有白栽！花香作业设计：一、看拼音写词语

6、。dìdìɡēɡēɡūduochōuchūyīquéyīɡuǎijiāohuāzhōnɡ（）（）花（）（）（）（）（）ānjìnɡtǎnɡzàixièxièjiànjiànwēixiào（）（）（）（）（）二、按课文内容填空。1、小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去（）、（）。玫瑰慢慢地（）枝条，长出了（）的叶子，最后开出了美丽的（）色的花，还散发着（），给朋友们带去了（），小鹿的玫瑰花没有白栽。