巧用例题，巧设习题.doc

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1、巧用例题、巧设习题例题是数学课堂教学中的重要部分，它是上好一节数学课的关键。合理恰当地利用例题可以突出重点，突破难点。现在的教材中有些例题，在书上出现的时候，没有情境，如果按书上的例题直接讲解，学生会感到枯燥乏味，于是在教学时我会创设一个比较接近学生生活的情境，以激发学生的学习兴趣，这样才能调动学生的学习积极性，例如：在教学三年级上册数学退位减法时，书上的例题是直接给出的，于是我创设了这样一个情景，同学们元旦就要到了，大家都在为联欢会做准备，为了把教室装扮得更漂亮一些我们班买了500个彩球，185面彩旗，同学们看到这两个条件，你能提出哪些数学问题呢？学生在提

2、问题的过程中把算式列出来了，从而通过合作学习找出了算理。学生的学习兴趣很浓，从而达到了预期的效果。因此，在教学中应该合理地利用例题，尤其是创设一个贴近学生生活的情境，学生通过自主探究，合作学习的方式学习，这样不但能激发学生的学习兴趣，还能发挥学生的创新意识和创造能力。在备每节数学课时，我会先看一些习题，然后对每节课进行设计，针对学生的学习情况，可能会为突破某个难点增加过渡性例题，或者将习题作为例题。例如：三年级上册第五单元秒的认识在教学时，我把做一做一分钟能做些什么，作为例题，让学生通过各种方式，感受一分钟能做些什么？从而引出一秒钟，效果很好。习题是巩固所学

3、知识，是检查学生对所学知识的理解，掌握，应用情况。好的习题设计能激发学生的学习兴趣，提高学生的能力。因此，我认为在设计题型时，教师要从教学目标出发，结合本班学生的实际可将练习改变使用。习题的设计应该是有层次的，由易到难，还要有一些实践性，开放性的习题，要照顾到每个学生的能力。题型一定要广泛，要有针对性。还要有趣味性，让学生在学习的过程中不感到乏味。因此，教师一定要挖掘教材。这样才能达到练习的目的。