河北省高校学生弱势群体现状调查

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1、Vo1.10No.4第10卷第4期河北交通职业技术学院学报2013年12月JournalofHebeiJiaotongVocationalandTechnicalCollegeDec.2013文章编号:JLO1—0235(2013)04—0005—04河北省高校学生弱势群体现状调查卞艳艳雷娜(河北交通职业技术学院经济管理系石家庄050035)摘要为了解河北省高校学生弱势群体的现状,在河北省石家庄、保定两个地区随机抽取了5所高等院校,对部分在校学生进行了问卷调查,并辅以访谈法,对高校大学生弱势群体的基本情况、弱势因素、情绪状态、所需要的帮扶方式等问题

2、进行了定量描述和定性分析。关键词大学生弱势群体现状问卷调查河北省中图分类号G645文献标识码AInvestigationonthePresentSituationofVulnerableGroupsofCollegeStudentsinHebeiProvinceBianYanyanLeiNa(DepartmentofEconomicManagement,HebeiJiaotongVocationalandTechnicalCollege,Shijiazhuang050091)Abstract:Inordertofindoutthecurrentsi

3、tuationofvulnerablegroupsofcollegestudents,theresearchgroupextractedrandomlysomestudentsoffiveuniversities(colleges)intwocitiesofShijiazhuangandBaodinginHebeiprovince.Thebasicsituation,theweakfactors,emotionalstateandneedaidofthevulnerablegroupsinthestudentswereanalyzedquantit

4、ativelyandqualitativelythroughthequestionnairesurveyandinterviewbytheresearchgroup.Keywords:vulnerablegroupsofcollegestudents;currentsituation;questionnairesurvey;Hebeiprovince大学生弱势群体,是由于客观或主观原因,在为了培养人才,维护社会和校园稳定,要求我经济状况、生理健康、心理健康、学习成绩、人际们必须关注大学生中的弱势群体。课题组在河北省交往、学校地位和竞争能力等方面处于

5、不利境地,石家庄、保定两个地区,随机抽取了5所高等院校,从而使其学习、生活状态与大学生主流生存状态对部分在校学生进行了问卷调查,并辅以访谈法,相脱节,需要社会和学校等给予帮助的大学生群对高校大学生弱势群体的基本情况、弱势因素、情体。在当前高等教育由精英化向大众化转变的形绪状态、所需要的帮扶方式等问题进行定量描述和势下,大学在校生的数量迅速壮大,大学校园弱势定性分析。群体问题的13渐凸显,给高等学校的正常教育教学1.2调查方法工作带来了影响,同时也给教育工作者提出了一个本次调查采用自编问卷对大学生进行调查。为新的课题。了制定问卷调查表,在对河北交通职

6、业技术学院15名学生进行访谈,初步了解学生对大学生弱势群体1调查基本情况的看法后,制定调查问卷,确定了调查工具。调查1.1调查目的和任务内容包括三大方面:(1)学生个人基本情况,如性收稿日期:2013—09—04基金项目:河北交通职业技术学院立项课题“河北省高校学生弱势群体现状分析及帮扶途经研究”。项目编号:R一201102。作者简介:卞艳艳,女,1977~,讲师。主要研究方向:会计,财务管理,学生管理。6河北交通职业技术学院学报2013年别、年龄、生源地、年级、月生活费、专业类别、界定自身是否属于弱势群体。经济状况、适应状况、亲子关系、家庭成员关

7、系、2.2学生弱势群体的地域和性别分布同伴关系、师生关系、学习负担、学习状况、心理通过对自认为处于弱势群体的147名同学的调素质等问题组成;(2)学生对弱势群体的认知,如:查问卷进行多维分析,可以发现其分布具有如下你认为大学生中哪些人属于弱势群体,与男同学相特征:比,你认为女同学属于弱势群体吗,根据你的标(1)生源地分布。大学生弱势群体的分布与其准,你认为你属于弱势群体吗等;(3)大学生弱势生源地密切相关。在自认为属于弱势群体的147群体目前的受助途径和效果,如:你所在高校对大人中,来自农村、城镇、中小城市和大城市的弱势学生弱势群体的帮扶途径有哪些

8、,你是否接受过帮学生人数分别为74人、35人、23人、15人,占弱势助,你认为是否有效,你最需要哪种方面的帮助学生总数的比

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