大班打击乐活动《五只小青蛙》.doc

《大班打击乐活动《五只小青蛙》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大班打击乐活动《五只小青蛙》　　活动目标：　　1．在掌握歌表演的基础上，学习以小组为单位，合作使用3种乐器为歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能较连贯地演奏。　　2．能借助对"数青蛙"段落配器方案的讨论，了解为歌曲配器与记录配器的方法。　　3．合作配乐时，能进行协商、共同尝试，体验合作演奏带来的挑战与成功感。　　活动准备：　　1.教师用大图谱：《五只小青蛙》第一段歌词图谱(见文后)、压好膜的空白底版1个(见图1)。　　2.3张桌子，每张桌上分别放有1支黑水笔、1张幼儿用的小图谱(与教师图谱相同)。　　3.乐器：木鱼(6个)、沙球(6个)、小铃(6个)。　　4.幼儿事先学过《五只小

2、青蛙》的歌表演。　　活动过程：　　环节一：回顾、重温阶段出示大图谱，引导幼儿进行歌表演，再次感知、回顾歌曲中"递减式数青蛙、嗯咂咂咂及呱呱"等段落的节奏。　　环节二：集体讨论配器方案阶段结合所提供的乐器(木鱼、沙球和小铃)，集体讨论、交流适合的配器方案，学习记录配器的方法，为幼儿分组创编提供工作模型。最后，教师在大图谱下面的空白底板上画出相关乐曲的标记，目的是为幼儿后续记录配器方法提供示范(见图2)。幼儿尝试使用协商好的乐器(如木鱼)演奏"数青蛙"处的节奏，验证配器方案。　　环节三：小组合作阶段1．教师提出合作配器的要求，引导幼儿分组进行配器活动。　　师：今天，老师要请小朋

3、友共同合作，用这3种乐器来为歌曲配伴奏!　　师：用几种乐器?　　幼：3种。　　师：老师给每组都提供了一只笔和一张小图谱底版，小底版和老师的大底版是相同的，用来记录你们大家共同讨论的配乐方法。　　师：今天合作配乐记录时有3个要求。第一，每组必须有这3种不同的乐器，每人手里只能拿一种乐器，所以要先商量由谁先去拿乐器；第二，选好乐器后，还要商量怎样用这3种乐器来伴奏，并且要确定由谁记录配乐方法；第三，最后要能将你们设计好的配器方案跟随歌曲演奏出来。　　(教师提出上述3条要求后，还要通过反问，引导幼儿复述这3条要求，帮助幼儿强化小组合作配乐的任务意识。)师：第一个任务是什么?　　幼

4、：商量好谁先拿乐器。　　师：第二个任务是什么?　　幼：推选一个人来记录。　　师：第三个任务是什么?　　幼：听着音乐自己演奏出来。　　师：你们画的时候，我会用倒计时的方式提醒，倒数10下时，你们的方案就要设计好。哪组快，哪组的方案就会先被贴在黑板上。　　(教师引导幼儿6人一组，分成3组，分别围在相应的桌子旁进行协商与配乐活动。)2．教师围绕上述3条合作要求，督促每组幼儿明确分工，争取在规定的时间内完成活动。　　师：想一想，先商量什么?谁来拿乐曲?　　幼：我拿!　　师：检查一下，你们组是不是3种乐器都有了?是不是每人都有乐器了?　　师：赶快商量一下哪里可以配乐?由谁记录?　　(

5、教师通过语言督促，引导幼儿学习快速合作，并记录配器方案。)师：我要倒计时了110、9、8……1。　　3．教师连续放歌曲第一段3遍，一边观察各组配乐情况，一边引导幼儿按照自己小组的配器方法合作演奏。　　环节四：反思与评价阶段教师将每组幼儿的配器方案图贴在黑板上，分别邀请3组幼儿轮流尝试跟随音乐合作表演本组设计的配乐方案，并反思小组合作演奏中的困难。　　表演组1师：刚才第三组最快完成!先请他们组表演，看他们能不能听着音乐，按照他们组的配器方案演奏!　　(教师邀请第三组的6位幼儿各自拿着相应的乐器，在黑板前站成一横排，并提示他们持相同乐器的幼儿站在一起。)师："你们准备好了吗?需

6、要看图谱吗?"幼：需要!　　师：看清该怎样演奏了吗?检查一下，是不是拿相同乐器的小朋友站在了一起?　　(教师引导此组幼儿再次对照图谱，重温配器方案"木鱼、木鱼、小铃、沙锤、沙锤、小铃"，为即将的合乐演奏做好心理准备。)师：看他们能不能把每个配乐的地方都演奏出来!　　(教师刚一放音乐，此组幼儿就没有衔接上，于是教师中断音乐，引导大家反思。)师：他们在前奏就遇到困难了?怎么回事? 幼：没准备好!　　师：前奏该谁演奏?   幼：我!(手持木鱼者)师：木鱼是吗?需要再试一次吗?   幼：要!　　师：能准备好吗?   幼：能!　　(第三组幼儿演奏结束后，教师再次抛出问题，引导大家反思

7、小组合作的情况。)师：这次，他们组演奏的怎么样?  幼：不太好!　　师：还有什么问题?每个地方都演奏出来了吗? 幼：他们老是停顿，不连贯。　　师：你们发现是哪个乐器在演奏时出现了停顿、不连贯? 幼：小铃。　　师：小铃怎么回事?   幼：没有敲!师：为什么你不敲小铃?  幼：我没有准备好!　　师：这次木鱼怎么样?   幼：很好!　　师：看来整个小组每个人都要怎么样?  幼：每个人都要准备好!　　表演组2师：有请第二组!　　(第二组幼儿手持相应的乐器，主动站成一横排。)师：他们是不是相同乐器在一起?(幼：是)需不需要看