青岛版六年级下册数学教案.docx

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1、---求一个数比另一个数多（或少）百分之几主备人姓名：王英伟主备人单位：高新区实验小学教学内容：数学六年级下册第一单元百分数（二）信息窗1第1课时教学目标：1、在理解百分数意义的基础上，借助线段图或等量关系式分析数量关系，解决求一个数比另一个数多（或少）百分之几的数学问题。2、进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培养同学们认真审题的好习惯。教学重点：理解并掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的解题思路。教学难点：能够借助线段图分析题意，找出数量关系，能正确地找到单位“1”。教学准备课件

2、教学过程：课前复习1.复习概念：什么是百分数？与分数有何区别？2.互化：把小数或分数改写成百分数0.21.40.050.02387103323.男生有20人，女生有25人。男生是女生的百分之几？一、创设情境，提出问题随着人们生活水平的提高，黄金周选择不同的旅游方式走出家门，你喜欢哪一种旅游方式呢？让我们一起来看看王伯伯家“十一”黄金周接待游客的情况。出示情境图，你发现了哪些数学信息？根据数学信息，你能提出什么数学问题？教师择机进行板书。预设：生1：今年自驾游人数比去年多百分之几？生2:去年自驾游

3、人数比今年少百分之几？----------······二、自主探究，尝试解决解决问题1：今年自驾游人数比去年多百分之几？谈话：今年自驾游比去年增长百分之几，就是指今年比去年增长的人数是去年的百分之几。我们可以先算今年的自驾游人数比去年多多少人，再算今年比去年增长的数量是去年的百分之几。（1）A、你能画图帮助自己理解吗？B、同桌讨论交流一下你的想法吗？重点交流每步意义，并自由评论质疑。如，判断单位1的方法。C、学生汇报交流，引导学生得出：列式：（540－480）÷480（2）谈话：我们在计算时，假

4、如除不尽需要保留三位小数，然后再化成百分数。这道题还有其它解法吗？（3）让学生分析自己的解答思路，引导学生得出：先算今年的自驾游人数是去年的百分之几，然后再算今年自驾游人数比去年增长百分之几？提问：这儿为什么要减去1？引导学生回答得出：540÷480求的是今年自驾游的人数是去年的百分之几，而题目要求今年比去年多百分之几，我们把去年客运量看作“1”，所以要减去1。（4）联系线段图体会两种思路的区别和联系你喜欢用哪种方法？用自己喜欢的方法解答就可以了？D、师生总结，点拨提升解决“求一个数比另一个数的

5、多（少）百分之几“这类问题的方法是多的数÷另一个数，关键是分清谁是单位“1”。----------三、交流展示，矫正提升解决问题2：去年自驾游人数比今年少百分之几？谈话：“去年比今年少百分之几？”是哪两个量在比较？我们把哪个量看作“1”？（预设）学生交流汇报：我们把今年的人数看作单位“1”。去年比今年少百分之几？就是指去年比今年少的数量是今年的百分之几。（1）请根据你自己的理解列出算式（2）展示学生算式：方法1（540－480）÷540方法2：1－480÷540（3）让学生说说自己列式的依据。小

6、结：刚才我们学习了如何解答一个数比另一个数多（或少）百分之几类型的题目上，你觉得解答这类应用题的要害是什么？（找准把谁看作单位“1”，谁,和谁比较.）随机训练：（1）4是5的（）%5是4的（）%（2）5比4多（）%4比5少（）%学生可以借助线段图理解，独立完成后，交流自己的做法。方法总结:少的数÷另一个数=比另一个数少百分之几比较：以上两道题目有什么联系和区别？四、达标训练，拓展延伸1、自主练习1。练习时应让学生重点理解“大盒比小盒容量大百分之几是什么意思。”2、自主练习2。此题是“求一个数比另

7、一个数多（少）百分之几”问题的基本练习。在学生独立解答的基础上，可引导学生进行分析比较：因为“男生人数比女生人数少百分之几”是把女生人数看作单位“1”，而“女生人数比男生多百分之几”是把男生人数看作单位“1”，所以，两者的结果不相同。3、自主练习3。自主完成，互相交流，说说自己的解题思路。----------4、自主练习4。火眼金睛辨对错，目的是通过判断让学生进一步理解百分数的意义，在比较中加深学生对于知识的理解。农作物名2011年产2012年产2012年比称量（万吨）量（万吨）2011年增长百

8、分比粮食40004800棉花500650油料80010005、某地区农作物产量情况统计表先算出每种农作物2006年比2005年增长的部分，再算出增长的部分占2005年产量的百分率。五、课堂总结这节课你有什么收获？板书设计：百分数（二）——求一个数比另一个数多或少百分之几1、今年自驾游人数比去年多百分之几？2、去年自驾游人数比今年少百分之几？方法一方法二----------教学反思：----------求一个数比另一个数多（少）百分之几主备人姓名：王英伟主备人单位：高新区实验小学教学内容：数学六年