青岛版4下--数学教案

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1、课题：第一单元泰山古树单元备课教材分析木单元是在学生已经学习了整数舛则运算的基础上进行教学的。教材结合解决现实情中的问题，引导学生认识计算器，了解计算器的一些基木功能。这是小学阶段教材集中安排认识计算器的内容。由于学生在生活中对计算器都有所接触，所以教学中应充分借助学生已冇经验，引导学生系统地认识计算器，结合具体情境计算，教学合理的操作方法，为大数目计算和探索隐含在事物中的数学规律提供帮助。并用丁•解决实际问题，同时要求学生使用计算器探索一些简单的数淫规律。1、结合生活中大数FI的计算，初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单教的、必耍的计算。学2、能借助计算器探求给定事物

2、屮隐含的规律，并能对探索出的规律做出冇说目服力的说明。标3、在实际计算和解决问题的过程中感受计算器的快捷、方便，体会数学与牛活的密切联系。重点引导学生初步学会计算器的使用方法。难点会利用计算器探索简单的教学规律教学措施方法1、运用已有的经验，帮助学生系统认识计算器，提高操作水平。2、教学中要灵活使用教材。3、尊重学生的斧异，逐步捉高使用计算器的熟练程度。课时认识计算器1课吋安排用计算器探索规律1课时第一课时:计算器（1）教学目标：1、通过学生自主探究，学握计算器的使用方法，并能够用计算器进行简单的计算。2、借助计算器解决生活屮的数学问题、探索数学规律，体验学有价值的数学。3

3、、在师生互助学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想品徳教育。教学重点：引导学生初步学会计算器的使用方法。教学难点:会利用计算器探索简单的数学规律教学准备：1、师、生口备计算器。2、教师准备一些冇关计算器知识的资料。教学过程：一、自学质疑课前小研究“^一”黄金周期间，泰山门票总收入约12530000元。各景点售票情况如下表。景点名称：桃花峪天外村红门天烛峰票价（元/人）80806060人数20840710307286013480伤〈能捉出什么问题？能自己解答吗？试一试。我的问题是：我是这样解答的：学习口标：1、认识计算器基本键的名称及功能2、会利用计算机

4、进行较大数的计算二、小组互助：以小组为单位将自己的课前预习进行交流，相互完善，对于疑难问题进行讨论，不能达成共识的，组长要做好记录，留待课堂交流。三、交流提升1、展示交流：预设：（1）桃花峪一共收入多少元？20840X80=（2）平均每天的门票收入多少元？125300004-7=（元）（3）“十一黄金周期间泰山工共接待游客多少人？”20840+71030+72860+13480二（人）（4）……2、师：计算太难了！能不能用计算器来帮助我们计算呢？3、关于计算器的知识你了解多少？（请同桌学生互相说一说）4、集体交流。（在交流的过程中学生可能会根据符号说出常用键的名称以及它的功

5、能，也可能冇学生会说如何使用计算器等。）5、我们已经了解了计算器的有关知识，那我们能不能用计算器尝试着计算一下呢？（1）挑选几道题：125300004-7=进行计算。（2）重点讲评，指名学生在实物台上边演示边说操作过程，其他学生补充、评议。5、想一想：在使用计算器的过程屮，你还冇哪些疑问？（以小组学习的方式把问题记录下来。）四、达标测试1、（1）计算P5的第1题。（2）师生第二次竞赛：第一组：左边的5个题第二组：右边的5个题2、、简单应用据统计一个没有关紧的水龙头，每小吋大约滴0、66千克的水。（1）照这样计算，一年（按365天计算）要浪费多少千克的水？（学生用计算器计算并

6、汇报结果）（2）把这些水分别装在饮水桶中（约重19千克），算算大约能装多少桶？（3）对于计算出來的数据，你有什么想法？（让学生发表自己的意见。）（4）如果这些水用来大家喝，你知道能解决学校几个班多少吋间的饮水量吗？（课后可向学校事务室了解情况，并计算出结果。）3.用计算器探索规律(1)用计算器计算下列各题：41X6=246441X6=26464441X6二2664644441X6二266646(2)通过计算，你发现了什么规律？(同桌交流)(3)运用自己发现的规律，直接写出下面各题的结杲。44444IX6二26666464444441X6二2666664644444441X6

7、二266666646(4)上而写出的答案正确吗？你冇什么方法可以验证呢？(5)运用你认为合适的方法验证结杲的止确性。(6)请你运用发现的规律，自己写出几个算式。(小组交流)3、用计算器算出泰山门票的总收入是否是12530000元。五、总结拓展通过今天的学习你冇哪些收获？述冇什么想法？第二课时：——计算器(2)教学目标：1、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律，体验学冇价值的数学。2、在师生互助学习的过程屮，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想品德教育。教学重点：引导学生初步学会计算器的使用方法。教