冬阳·童年·骆驼队教学设计.doc

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1、《冬阳·童年·骆驼队》课堂教学设计表课题名称第11册第6课冬阳·童年·骆驼队计划学时2教学目标本节课教学目标：知识与技能1．认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。2．背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。3、学习作者的写作手法并完成小练笔《童年趣事》过程与方法l通过各种形式的品读、美读、悟读，体会文章所蕴含的对童年淡淡的忧愁和深深的怀念。情感态度价值观．读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句5.6-1认识认识本课3个生字。5.6-2

2、了解写作背景及《城南旧事》的主要内容5.6-3掌握课文的主要内容以及作者对骆驼的喜爱5.6-4应用学习作者的写作手法并完成小练笔《童年趣事》5.6-5体验体会作者对童年生活的怀念之情,有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。项目内容解决措施教学重点从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。6教学难点理解课文最后两段通过品读，体会怀念童年的感情A．自由朗读，体会情感。B．全班交流C．细细品读这两个句子，体会作者情感。D．带着感悟有感情地朗读。E.联系全文内容，联系自己生活，给学生充足的时间充分品读感悟，降低理解难度，获得真切感受。

3、教学媒体资源的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源5.6-1认识计算机要认会的字AE认识本课3个生字3自制5.6-2了解计算机写作背景及《城南旧事》的主要内容AH了解作者生平及城南旧事》的主要内容2网络5.6-3掌握计算机重点语句DG课文的主要内容以及作者对骆驼的喜爱4自制5.6-4应用课本写作方法AG作者的写作手法是值得我们借鉴的35.6-5体验计算机《送别》BF童年是美好的，光阴是宝贵的，有趣的经历是难忘的4自制6①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈

4、现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计6.冬阳·童年·骆驼队1.学骆驼咀嚼怀念对童年深深的2.铃铛的作用3.想给骆驼剪4.追问骆驼的去向6课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型教学过程结构：一．情景导入开始总结：就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧。交流、讨论：冬阳，童年，骆驼队，三

5、个词组成了文章的题目。从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面？课件：出示课题2．看来，幸福的童年真是各有各的幸福。这节课，我们再一起走进台湾著名女作家林海音的童年。（出示课题，生齐读课题。）课件：播放《送别》的音乐1．时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处。你还记得小时候哪些有趣的事呢？（《送别》的音乐轻轻响起）[深情的音乐在教室里缓缓流淌，营造出淡淡的怀旧情思。教师细腻真挚的语言，“一石激起千层浪”。学生敞开心扉，或是一件傻事，或是一个教训……都如同一坛陈年老酒，历久弥新，不经意间，把大家融进了课文的意象和情感空间。]2．看来，幸福的童年真是各有各的幸福。这节课，我

6、们再一起走进台湾著名女作家林海音的童年。（出示课题，生齐读课题。）冬阳，童年，骆驼队，三个词组成了文章的题目。从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面？[借这三个意象鲜明的词语，学生联想到冬日的暖阳，一队队的骆驼，清脆的驼铃，好奇的孩子……虽说与真正理解课文还有一定的差距，但为下面的深入学习作出了铺垫。]就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧。6课堂教学过程结构的设计（二）、品读课文，体会童年趣事二、交流信息，了解作者与背景小组学习，全班交流　1．总结学法：反复读、品味→画词句写感受→有感情朗读。　　2．分小组合作学习后三个片断。自读提示1．学习“学骆驼咀嚼”的片断体会作者对骆驼的

7、喜爱课件：出示骆驼咀嚼的样子片段（一）、初读课文，理清文章思路1．小组汇报自读要求：（1）借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。（2）思考：作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文的哪些自然段三、学习课文1．交流课前收集的相关信息。2．结合“资料袋”，总结出示。。6五、布置作业，拓展延伸四.总结全文，珍惜童年课堂教学过程结构的设计结束1.背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。2．写一段自己的童年中最有情趣的事情。3．