养成良好的写字习惯的实施方案.doc

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1、小学生良好行为习惯培养的研究《养成良好的写字习惯》实施方案白鱼湾中心学校战崇志为深入贯彻新课程改革中提出的教育“以人为本”的发展思路，落实新课程标准中提出的“使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的写字速度，具备正确书写汉字的能力”。培养孩子良好的写字习惯，为学生的终身学习奠定良好的基础，特制定本方案。二、实现目标通过对学生有计划、分步骤的系统训练和培养，使学生形成正确的写字观、养成良好的写字习惯。1、认识文字是传承信息的重要载体，掌握正确的写字方法是一项重要技能，形成“我能养成正确的写字习惯，能把字写好”的动态行为意识。2、自觉纠正不良写字习惯，逐步养成正确的坐姿和正确的握

2、笔书写姿势。3、克服在作业中依赖橡皮和“拉胶”（透明胶）的习惯，养成在写字前观察、思考和写规范字的习惯。4、把“写出一手好字”当成自己的一项技能，养成“提笔即练字”的习惯。5、学会在学习前、后整理学习用具，养成爱护书写工具的习惯。三、具体措施以点带面：以五年级为试点年级进行实验，取得阶段性成果后在全校展开；纠正与推行相结合：在实施过程中研究分析学生的不良习惯并引导学生克服，同时推行正确的方法；系统训练，形成内化：通过有计划的培养、辅导使学生的写字习惯由“他要”转化为“我要”。实验年级训练步骤：1、对学生“写”的现状进行调查分析，确立阶段目标。采用的方法有：调查问卷、照像、录像等。对“写”

3、的认识程度、对“写”的方法的了解程度等。2、针对“现状”开展活动。（1）、组织学习，明确目标。在这阶段先安排学生观看自己的不良习惯，引起学生注意；再提出正确的导向，引导学生确定自己的阶段奋斗目标。（2）、营造环境，逐步实施。第一步：在学生学习活动的场所（学校、家庭），采用宣传画或标语的形式为学生营造良好的氛围。第二步：各学科渗透良好写字习惯养成教育。要求各科任课教师在布置学生进行书写作业前，花1分钟时间进行正确姿势、方法训练。3、多形式评价，集体提升。纠正与激励相结合，采用方法有：自评、互评；小组评、班级评、年级评；日评、周评、月评、学期评。4、阶段性总结。全校进行推广。四、评价体系多元

4、化评价。五、进度安排第一阶段：2012年9月：  制定实施方案第二阶段：2013年3月：试点年级（五年级）开展实验活动第三阶段：2014年11月：阶段性总结第四阶段：2015年3月：全校开展活动第五阶段：2016年1月上旬：成果汇报六预期效果全体学生都知道怎样才是正确的写字姿势，并努力在向良好写字习惯这个目标靠近；大部分学生初步养成写字时正确的握笔和坐姿；部分学生形成写字前认真观察、思考和努力写规范字的习惯；小部分学生养成“提笔即练字”的习惯。