五年级第十五周.doc

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1、第十五周第一课时Unit6.Afieldtrip.(预案)PartBGroupNumber:Name:Aim(VerygoodgoodOk)学习导读：主要单词：haveapicniccountinsectswriteareportplaychesscollectleaves主要句型：Whatis…doing?课前准备！1.我能翻译下面的句子。你正在吃午饭吗？Р†扑们正圪做实验。(它们正在吃蔬菜吗？  它们正在吃蜂蜜吗Р`2.我能熟练朗쯻P72页的课文。以上为课前提问的内厹，A⁲eyouready?我会读

2、翻开书73页，请同学们核据音标读一读下面的动名词短语뼌癸信你们个个都是拼读单்的高䉋︁并根据单词表，儙出下列单词的汉语意思。haveapicnic䀠['piknik]Ƞcount[kauntÝinsectswriteavepѯrt[ri'pɔ:t]Ġ collect[kə'lekt]leavesȠplaùchess[tʃes]䀠哇！我会쯻个短语，它们是：Ġ`!䀨还有0Рส孕词我不会读，它䳬是＊ࠠĠࠠ$课堂上，老师要同学们默写这5个短语，相信你们个个都是最优秀的，加油吧！我会写！小提示1：Whatisyoursi

3、sterdoing?你的姐姐正在干什么？WhatisJohndoing??小提示2：She’scatchingbutterflies.她正在捉蝴蝶。He’splayingchess.我来回答！翻开书P73页，同学们都去实地考察旅行了，他们还做了什么呢？试着回答下面的问题吧！例如A：WhatisMikedoing？B：He’sCountinginsects.1.A：WhatareChenJieandAmydoing?B：2.A：WhatareZhangPenandJohndoing?B：3.A：WhatisSar

4、ahdoing?B：4.A：WhatisWuYifandoing?B：学法指导：如果你忘记了这些同学的名字，可以翻开书P1页看一看喔！预习自我评价（优秀、良好、一般、差）预习小组评价（优秀、良好、一般、差）预习教师评价（优秀、良好、一般、差）家长签字：Unit6.Afieldtrip.(导案)PartBStep1.Greeting1.师生问好。2.生演唱歌曲《Afieldtrip》请一名学生起歌，全班合唱，营造课堂学习英语的氛围。Srep2.Newwords.1.用幻灯片展示本节课的学习目标。全班同学齐读本节课

5、的学习目标。2.用幻灯片展示本节课的重点单词。请同学们独立、大声的朗读本节课的重点单词。3.生生互助学习本课的重点单词。（重点）指明学生教读，其余学生跟读，也可发挥学生的主动性，自愿去当小老师，引导学生多讲授运用音标来拼读短语的方法。4.重点单词的朗读展示。教师随机抽3—5组同学用自己喜欢的方式朗读重点短语。5.重点单词的检测。运用幻灯片将检测的单词换为阴影，指明学生过学生自愿回答。单词学习过程中的预设：为了帮助学生跟家熟练音标的正确发音，所以为达到预设的效果，还需板书音标，在老师的引导下正确的拼读单词。Ste

6、p3.Newsentences.请同学们展示Whatis…doing?句子的编写。小组合作，在组长的带领下，在小黑板上展示组内关于句型Whatis…doing?句子的编写。Step4.Learnthetext.1.小组讨论，互助学习课文的朗读和含义。学生在小组内讨论学习课文中单词及句子的朗读和含义，起到互帮互助的效果。2.运用多媒体自主学习课文。请同学们听录音磁带或播放空中英语视频，让学生自主发现自己在阅读时出现的错误，进行自我纠正。3.生生互助学习本课的课文。（提醒学生在翻译本上翻译好课文）运用合作学习的方法

7、，请同学们在互助合作的学习中正确的朗读课文。4.小组展示课文的朗读背诵。运用情境教学的方法，小组展示课文的阅读或背诵。Step4.完成练案。（当堂检测）Unit6.Afieldtrip.(练案)PartB组号姓名：得分：一、Readandwrite.(我能按要求改写单词)1.write(ing形式)5.cloth(复数)2.run(ing形式)6.leaf(复数)3.collect(ing形式)7.he(宾格)4.dish(复数)8.she(宾格)二、Readandmatch.(我能左右连线组成词组)()1.p

8、layingA.insects()2.havingB.areport()3.writingC.leaves()4.collectingD.chess()5.countingE.apicnic()6.overF.there三、Readandchoose.(我能选出正确选项)()1.IsMike?A.writingareportB.writeingareport()2.---Ishecou