个别化游戏观察记录表（12月）.docx

《个别化游戏观察记录表（12月）.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、个别化游戏观察记录表观察对象信息观察者孙雅芸观察对象Bb观察性别男观察年龄3岁观察领域：社会情感、认知变动信息观察日期2014-12-10互动人数幼儿：2人成人：1人涉及主题不怕冷背景：本月我们开展了《不怕冷》主题，孩子们知道了很多可以让自己暖和的办法，他们纷纷来到美工区做围巾和手套、帽子，在装饰的过程中感受到冬天的温暖。案例实录：区域活动开始了，bb随手拿起了桌面上剪好的皱纹纸看了起来，qq和hh，也来到了桌子面前，他们分别找到了自己喜欢的皱纹纸，显得非常开心。今天的美工区是要小朋友们用手中的皱纹纸在手套上用胶水粘出美丽的图案

2、，桌面上已经摆放好了空白手套、胶水、皱纹纸。qq和hh分别欣赏着自己拿到的皱纹纸，还念念自语的说着要粘五颜六色的。她们两个已经开始做了，bb看了一下周围的小朋友，拿着皱纹纸在摸头思考，可是他还是没有动手撕纸。这时候他发现在观察他的我，马上叫道“老师老师，我不会！”我走过去说“一会儿老师要来买你的手套哦！”bb马上提起精神来了,也试着撕了起来。他是我们班最小的孩子，对老师的依赖心理很强，可是当他听到我要来买他的手套时，显得异常兴奋，好像接受了一个使命一样，一丝不苟地做起来，不一会，就在空白手套上粘了满满的撕纸。他满意的拿着自己做的

3、手套，还和旁边的小朋友比谁的好看。分析评价：该幼儿需要在教师的指导下，完成操作内容。这样的幼儿缺乏一定的自信心，总认为自己不能独自完成任务有很强的依赖心理，喜欢身边有教师的陪伴，需要教师在一旁不断地给予肯定或鼓励，才能完成操作内容，一旦完成了操作就兴奋不已。 案例中，bb具有一定的依赖性，还未经过操作就认为自己不会。他被困惑、挫折的情感体验所困扰，很有可能会放弃活动.最后在老师的鼓励下，一步步完成了任务，体验到成功的喜悦。 指导策略：1、以直接建议的方式，让幼儿主观地选择自己所喜爱、兴趣的活动内容。帮助幼儿形成独立、自主的个性。

4、2、适当的鼓励，使之独立完成操作。用鼓励的眼神、肢体动作提醒他，给他充足的空间表现、展示自己，并对他的点滴进步进行表扬和鼓励，使对自己充满自信，从而萌发表现的欲望。