航海高职院校英语课程设置与教学模式探究

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1、科技·探索·争鸣Sc科ience&技Tech视nology界Vision航海高职院校英语课程设置与教学模式探究曾宇涛(青岛远洋船员职业学院外语系，山东青岛266071)【摘要】高职英语教学的目标是培养学生的综合职业英语能力，目前高职院校公共英语教学改革的一个重要环节就是如何更好地实现基础英语教学与专业英语教学的有效衔接。奎文通过分析航海高职院校英语教学的现状和特点，分析了航海专业英语的课程体系设置的思路，探讨了项目教学法在高职英语教学中的应用及4A教学模式。【关键词】航海高职；课程设置；项目教学法；4A英语教学模式0引言我们的航海专业英语教师再怎么兢兢业

2、业，刻苦钻研，也只能是做到了解航海专业所涉及的气象、货运、仪器设备、避碰、修船、国际公教育部的《高职高专教育英语课程教学基本要求》中指出，高职英约等各个领域的皮毛．如果航海类高职院校仅仅指望着专业英语老师语教学应遵循“实用为主．够用为度”的原则．将打好语言基础和培养保证大证的通过率．那真是强人所难，因为，以英语专业为背景的文科语言应用能力并重．着力培养学生使用英语处理日常和涉外业务活动出身的老师想成为工科类且涉及1O多个领域的专家实属不易。但是的能力高职英语教学模式应与其培养应用型、技能型人才的教学目如果航海和机电等专业课教师将所受课程的重点词汇在上课过

3、程中标和培养学生职业英语能力的基本教学特性相一致。然而，由于多年用英语捎带着表述一二．那么专业英语教师授课的效果就不仅仅是事来高职英语教学一直沿用传统精度教学模式．在实际教学中难以取得半功倍了。令人满意的教学效果。如何在有限时间内和课时压缩的情况下提高高高职教育是以培养学生能力为目标，以社会就业岗位为向导，为职英语教学效率，调整和改进教学思路．帮助学生树立学英语的信心，国家、为社会、为企业打造实用型、技能型人才，因此需要我们务必建提高他们的英语运用能力是当前英语教学必须面对而又亟待解决的立新的教学观念．开发和设计新的专业课教学体系。问题1航海类高职英语教

4、学现状和特点2航海类高职英语课程设置的思路和教学模式的创新首先是从岗位工作氛围上着手．突出“基于工作过程”。基于工作i．1基础英语教学与专业内容和社会需求脱节过程．就是基于真实的工作场景．职业教育特别是职业英语教育只有以青岛远洋船员职业学院的现状为例．目前的高职英语的基础教基于真实的工作场景．营造岗位工作氛围．才能真正培养学生的职业学部分仍然是以脱离航海专业实践的大学英语精读教材为主．这不仅能力．从而使学生学习与工作更主动。那么在航海类高职院校，如何能与我院学生的实际英语水平相差较大．更重要的是不能激发渴望早日把航海英语的学习构建于工作场景当中呢．最好的

5、办法可能莫过于学上船工作的学生的学习兴趣和学习动力．难怪很多学生觉得这只是高校拥有自己的实习船有了自己的学习用图船．航海英语特别是航海中英语的延续，加上网络、手机等各方面的诱惑，不少学生学习倦怠、英语的口语和会话课程就有了真实而鲜活的道具。如果从学生一入注意力分散我院教师如果仍然把有限的教学资源用于纯粹的英语知学．就能有机会跟随英语老师和专业教师定期体会出海航行的真实生识的灌输以及英语四级考试上．会造成英语教学费时低效对于我院活，由易到难，从简到繁，一步一步切实感受系统化、连贯化且动态化这些有明确需求目标的学生．基础英语教学迟迟不与专业挂钩．对专的教学过

6、程．学生的感性认识和理性了解、理论知识和实践技能都将业英语重视不够．是一种资源和时间的巨大浪费笔者虽曾多次建议得以大幅度提高。学生学习的主动性、积极性和创造性都会有质的转目前我院基础阶段唯一一套与专业相关的《船员实用英语口语进阶》变．得到充分的发挥由中教来讲授，但由于各种原因一直未能实现。众所周知．外籍教师有其次是从教学效果上着力．可以构建以能力考核为中心的考评体海上经历的微乎其微．他们不可能也不情愿深入讲解这套教材而我系在对高职高专的课程体系进行重构的基础上．我们能否打破原有院航海系和机电系能用英文授课的老师更是凤毛麟角．双语师资严重的建立在学科体系基

7、础上的以“终结性”考试成绩为主的教学评价模匮乏，所以，我院学生基础英语学习阶段一年半的时间，航海专业英语式．建立以能力考核为中心、以过程考核为基础的考核评价体系呢?以的学习几乎为零。这是不是我们作为高职院校英语教育者的漏洞呢?航海英语课程的考评为例．除了在校期间三个学期的表现，我们还应高职院校人才培养目标十分明确．即培养的是“下得去．用得上．充分考虑学生工作所在企业或行业的相关评价．并建立相应的合理的留得住”企业需要的应用型技能人才该目标决定了高职院校人才的评估体系．从而能真实全面地体现学生实际的英语运用能力，并据此培养不仅根据市场需求按岗位(岗位群)设

8、置专业、按岗位(岗位群)所不断修订今后的培训方向和目标必须具备的知识和技能设置课