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时间:2020-04-07
《苏教版三年级数学下册《计算经过的时间》优质教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、江苏省高邮实验小学集体备课教案课题计算经过的时间主备人课时6-5教学目标1.结合具体的生活情境,学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 2.进一步感知和体验时间,逐步建立时间观念。 教学重、难点学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。教学准备多媒体基本结构内容和过程学生活动(五学)教师活动(五探)个人复备引学质疑一、谈话引入 谈话:上节课我们学习了24时计时法,你能说说什么是24时计时法吗? 出示教材第53页的节目预告表,并提问:你能把这些时刻改成普通计时法吗? 学生回顾24时计时法。指名汇报后引入课题:2
2、4时计时法还能帮我们解决生活中的很多实际问题互学探疑二、交流共享 1.计算整时到整时经过的时间。 出示例4,提出问题。 提问:这张预告表上的节目你喜欢吗?最喜欢哪一个节目?引导:播放的时间是这个节目从开始到下个节目开始的时间,《动画剧场》从什么时候开始?(14:00)什么时候结束?(16:00)一共播放了多长时间? 明确:从14:00到16:00经过的时间,还可以用减法计算,根据“结束时刻-开始时刻=经过的时间”可算出播放时间。 16-14=2(时) 2.计算非整时经过的时间。 谈话:刚才我们计算了《动画剧场》播放的时间,现在我们再来算一算《智慧树》播放的时间。
3、 学生先独立思考,再在小组内讨论交流,然后组织学生集体讨论,教师结合学生的思路,用线段图帮助学生理解。 出示线段图:说说线段图的起点和终点。 追问:8:10应该怎样表示?中间的这段线应该平均分成几份? 学生讨论后得出结论:开始时8:10,应该把8时和9时这一段平均分成6份,表示60分钟。 先让学生独立解答,再在小组里交流算法。画线段图时只要画出经过的时间的开始和结束部分。 学生计算,指名汇报,说说计算方法,教师板书: 40-10=30(分)教师演示从8:10到8:40,用不同颜色的线段表示出来。 根据你的观察,你觉得哪个节目播放的时间会长一些?你是怎么想的?指名上台
4、拨一拨,并让学生尝试画线段图表示。出示教材第53页“试一试”问题)仔细观察,《智慧树》从什么时刻开始播出,什么时刻结束?(8:10播出,8:40结束 三、反馈完善 1.完成教材第54页“想想做做”第1题。 敬业精业创业江苏省高邮实验小学集体备课教案共学解疑 出示情境图,提问:根据这个情境图,你能提出哪些数学问题? 提出问题:这个图书室每天的借书时间有多长?应如何解答? 用减法算:13-12=1(时) 17-15=2(时) 1+2=3(时)2.完成教材第54页“想想做做”第2题。 让学生具体说说题中有哪几个商店,它们的营业时间分别是怎样安排的。 提问:算一算每个
5、商店每天各营业多少小时?哪个商店的营业时间长? 先让学生独立解答,再在小组内交流算法。学生独立思考,列式解答,教师巡视指导,了解学生的做题情况。引导:先分别算出两个时段的时间,再把两段的时间相加,就是每天借书的时间。出示题目,指导学生看题,理解题意。助学释疑3.完成教材第54页“想想做做”第3题。 出示题目,学生读题,指名说说开始时间和结束时间。 4.完成教材第54页“想想做做”第5题。 (1)引导:小明是几时睡觉的?什么时候起床的?这个时间从第一天晚上的8时跨越到第二天的早上的6时。能不能用我们之前学习的方法计算?应该怎样计算? (2)指名交流,让学生口述计算
6、过程。 学生可能会用以下计算方法: 方法一:先想第一天24时前睡了多少小时,再和第二天睡觉的时间加起来,即24-20=4(时),4+6=10(时)。 方法二:先想晚上8时到第二天上午8时经过了12小时,再减去2小时,即12-2=10(时)。 学生交流讨论,进行画图,教师巡视指导。 小结:如果两个时刻不在同一时段,可以将普通计时法时间转换成24时计时法再计算。提问:能直接用下午5时减上午9时吗?怎么办?你能用线段图表示出来吗?学生可能还有其他的计算方法,只要合理,教师都要给予肯定。评学再疑五、反思总结 通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问?教后记敬业精业创业
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