行动研究对实习支教学生教学反思能力发展的影响

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1、第26卷第3期教师教育论坛V01．26No．032013年l1月TeacherEducationForumNovember2013●实践探索●行动研究对实习支教学生教学反思能力发展的影响张双华，周艳斌。(忻州师范学院，山西忻州034000)摘要：教学反思是促进教师专业成长的重要途径，也是实习学生在教育实习期间需要发展的重要能力。本研究通过问卷结合访谈的方式调查了实习学生在实习支教期间开展的教育行动研究对其教学反思能力的影响。研究发现，教育行动研究的开展有效地促进了实习学生的教学反思能力发展；为开展行动研究而撰写的教学日志、与同事的讨论、行动研究报告等都是开

2、展教学反思的重要手段，得到广泛应用。在此基础上，研究为如何发展实习支教学生支教期间的教学反思能力提出了建议。关键词：行动研究；顶岗实习支教；教学反思；促进作用中图分类号：G642．44文献标识码：A文章编号：2O95—5995(2013)03一OO74一O5习学生开展行动研究在内的实施建议[z8]。一、引言但是到目前为止，国内关于外语教师反思教学反思性教学自上世纪80年代提出以后，得到的研究多为理论探讨，且研究对象多为在职老教育界的广泛关注，并逐渐成为教师专业发展的师[g2]或是高校外语教师[1。。但是与在职教师重要内容，其教学反思能力也已经成为衡量教师相

3、比，实习教师的身份是比较特殊的，他们既是学专业发展水平的重要参考标准。杜威曾对反思作生，又是老师。这种特殊的身份会不会使得其教学出过定义：“(反思)就是人们有意识地关注某一问反思表现出一些不同于在职教师的特点?作为促题并予以周密的思考”[1]。而教学反思也被有关进反思性教学而开展的教育行动研究又能否促进学者定义为“教师在教育教学实践中遇到问题或实习教师的教学反思?这些都是未知数。因此有困惑时，通过不同程度的思考，并采取一定的措必要弄清楚实习学生的教学反思能力现状以及行施，不断加深对问题的认识与理解，进而改善教学动研究是否能显著提高学生的教学反思能力。实践的

4、一系列活动”[2]。在世界范围内，外语教师二、研究方法的教学反思已经成为继外语教学理论和教学方法研究之后的外语教师专业发展研究的热门话题，(一)调查对象在外语教育研究的后方法时代广受关注。Poser本研究的主要对象是我校外语系1O级三个早在1989年就提出了“经验+反思一成长”的教班134名参加顶岗实习支教的同学，他们是本校师成长公式[3]。Wallace也在其著作中首次提出英语专业本科三年级的学生。根据我校扶贫顶岗了以专业知识和经验知识为核心内容的教学反思实习支教的相关要求，英语专业本科生在大三学模式来促进外语教师专业化职业能力的形成_4]。年会到农村中

5、小学参加为期一学期的扶贫顶岗实鉴于教学反思在教师专业发展中的重要作用，众习支教。所以这一学期既是教育实习，也是顶岗多的学者呼吁，培养未来教师的教学反思能力应支教，以置换部分在岗教师重回大学学习提高。从教育实习开始[5]，并为此提出了包括引导实实习期间，实习学生在大学派出的带队专业指导收稿日期：2013一O9—21基金项目：本文系2011年忻州师范学院院级教改课题《行动研究在英语专业师范生实习支教中的运用》的研究成果之一作者简介：1．张双华，女，四川西昌人，文学硕士，忻州师范学院公外部讲师，从事应用语言学和英语教师教育研究；2．周艳斌，男，山西孝义人，山西财

6、经大学MPA在读，忻州师范学院学生处副处长，研究方向：公共管理研究．·74·第26卷第3期教师教育论坛Vo1．26No．032013年l1月TeacherEducationForumNovember2013教师和实习学校在岗教师的共同指导下开展为期T检验。访谈所获取的定性数据作为量化分析的16周左右的课堂教学实践活动。补充。为了克服实习学生重实践、轻调查，教育创新三、结果与分析意识和教学反思能力低下的现象[坫，强化实习学生的教学反思能力，本批参加实习支教的134(-)行动研究培训前实习学生的教学反思能名学生在实习前都接受了由课题小组组织实施的力概况为期16

7、个学时的行动研究培训。培训内容包括教学反思帮助教师对自己的教学方法及其实了行动研究的基本概念、实施方法、行动研究报告践知识进行深入思考，从而使他们对自己的教学的撰写和注意事项等相关信息。活动有更清楚的认识L1引，成长为反思性的实践(二)研究工具者。对于实习学生而言，教学方法和实践知识都为了全面了解实习支教学生教学反思能力的是存在于大脑的睁l生知识，不可能自发地起作用，情况，课题小组采用问卷和访谈两种研究工具开只有当他们在实践中被需要时，实践者才会用到展调查。问卷是研究小组根据本研究的目的和扶它，所以理论知识需要见诸于实践。所以教育实贫顶岗实习支教学生的特点

8、，在借鉴美国学者习是实习生经历真正课堂，运用所学理论知识于Step