课题：§力的作用是相互的.doc

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1、教学札记要求学生能说出用“控制变量法”进行研究。激发学生的学习新知识的兴趣，而且可以引导学生思考。课题：§8.4力的作用是相互的教学目标：【知识与技能】（1）会根据力的作用效果判断物体受到力的作用；（2）知道什么是物体运动状态的改变；（3）知道物体间力的作用是相互的。【过程与方法】⑴通过对图景的观察和分析，激发学生探讨力的作用效果的兴趣。从而进一步认识力能使物体发生形变或运动状态的改变。精品文档收集整理汇总（2）通过多个实验现象的归纳，认识力的作用的相互性。【情感、态度与价值观】在探究力的力的相互作用实验中培养学生交流、合作

2、的团队精神，使交流和表达能力得到一定的提高。教学重点、难点【重点】物体间力的作用的相互性。【难点】理解力的作用是相互的，并用此解释生活中的现象。设计思路：本节主要包括“力的作用效果”、“力的作用是相互的”两个小单元。教学中要引导学生积极参与学习活动，通过探究力的作用效果与哪些因素有关、力的作用是相互的等活动，激发学生的学习兴趣，主动参与知识的建构，培养学生分析问题、解决问题的能力。精品文档收集整理汇总课时安排1课时教学设计一、创设情境导入新课导语一师：同学们，人可以把物体举高，那么人能否把自己举高呢？导语二师：乒乓球落地后为

3、什么会弹起来？用脚踢球，脚为什么会感到疼痛？这一节课我们就来学习有关力的知识。二、合作交流解读探究1．怎样判断物体受到力的作用？【想一想】人们怎样判断物体受到力的作用呢？是根据那些现象判断的呢？【观察与讨论】学生仔细观察课本图8-34——图8-35四个图中的物体在力的作用下发生形状或运动状态的改变。【做一做】学生对身边的器材施加力作用，观察它们的一些变化。【议一议】通过观察和实验，物体在力的作用下会发生怎样的变化？学生：（1）物体形状发生变化；（2）运动快慢或运动方向发生改变。【讨论交流】怎样判断物体受到了力的作用呢？【小结

4、归纳】（板书）（1）当物体发生形变或运动状态发生改变时，可以判断物体受到了力的作用。4/4教学札记【阅读感知】学生阅读“信息快递”了解什么是“物体运动状态的改变”。2．物体间力的作用是相互的【活动】物体间力的作用是相互的吗？【想一想】当一个物体受到另一个物体的作用时，另一个物体是否也同时受到这个物体的作用？【演示】教师演示课本P55图8-35实验，学生观察。图8-35【试一试】（1）用力拉橡皮筋（弹簧），你的手有什么感觉？（2）用你左手击打右手，左手有什么感觉？（3）用力向地面掷乒乓球，乒乓球会怎样运动？【交流】（1）用力拉

5、橡皮筋（弹簧），感觉橡皮筋（弹簧）地在拉手；（2）用你左手击打右手，左手有被右手打疼痛的感觉；（3）用力向地面掷乒乓球，乒乓球会反弹向上运动。【提示】只要有力存在，必然有两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体【议一议】上述事例说明了什么？学生：施力物体对受力物体施加力作用的同时，也受到受力物体对它施加力的作用。【小结归纳】（板书）游泳赛艇SwimmingRowing一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，因此力的作用是相互的。精品文档收集整理汇总3.作用力与反作用力猜想：作用力与反作用力的

6、关系。演示：两个弹簧测力计。总结:(板书)【课堂练习】1．体育课上，小明用力将铅球向斜上方推了出去，球在空中运动了一段弧线后落到地面上，地面被砸了一个小坑。在这段过程的各个阶段，都体现了力的作用效果。精品文档收集整理汇总（1）铅球受到小明的推力后，其运动状态发生了改变，由变为；（2）铅球在空中飞行的过程中，受到重力的方向是；（3）铅球以某个速度落向地面，这是受到作用的结果，铅球落地后，会运动一小段距离后，最终会因受到地面的4/4而停下来，保持静止状态。精品文档收集整理汇总2．如图所示，小华坐在玄武湖的游船上玩耍。当他在船上用

7、力推另一个小船，能够把另一个小船推开而小华所坐的小船保持静止吗？为什么？精品文档收集整理汇总游泳赛艇SwimmingRowing精品文档收集整理汇总3．在下图所指的四个力中，使物体运动状态发生改变的是（）4．下列现象中，物体运动状态没有发生变化的是（）A.开动汽车从静止变为运动B.汽车急刹车，从运动变为静止C.降落伞从空中匀速降落D.汽车匀速转弯5．下列关于力的说法，错误的是（）A.一个物体不能发生力的作用B.施力的物体同时一定是受力物体C.力可以改变物体的运动状态或改变物体的形状D.物体的运动方向与受力情况无关6．如图所示

8、，将一根弹簧测力计挂在天花板上，某人用方向相同的两个力作用于弹簧，已知F1＜F2。观察比较a、b、c图，可知力的作用效果与力的有关。精品文档收集整理汇总7．如图所示，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，使其发生甲、乙、丙、丁各图中所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2,那么，能