语文下第六单元.doc

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1、二年级语文教案第六单元说明谁在圆月亮上画满了漂亮的画儿，还成功地举办了画展?你知道莫格吗?它是一只猫。当它吃了掺着酵母的牛奶后，身体发生了令人吃惊的变化。这到底是怎么回事呢?快读读第六单元吧!文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途本单元教材是以“快乐的想象”为话题组织材料的，包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和一个口语交际。文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途在这个单元中，《画满画儿的圆月亮》是一篇文笔优美的文章，孩子们读后，一定会喜欢上可爱的小松鼠和热心的熊先生。《面包房里的猫》(一、二)想象奇特又合理。在这样一个美丽的童话世界里，

2、人和动物之间是那样和谐、亲密无间，生活得令现代人羡慕。文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途古诗《花影》抓住丁光与影的相互关系，着力表现了花影动与静、去与来的变化，从而使诗作具有了跌宕起伏的动态美。文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途语文乐园通过“我来试试”引导学生了解汉字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，并立足于语文学习本身，帮助学生积累词语，构建基本句式。“探究与发现”重在培养学生的探究意识和想象能力。“我的作品”提供一个展示平台，让学生把自己的想法写下来。文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途口语交际《我说你猜》的话题设计，注重培养

3、学生的语言表达能力和思维能力，并采取孩子们喜爱的“猜说”活动，让学生快乐交际。文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途教学本单元，教师要注意将三个维度的目标有机融合，注重让学生在过程中读好书，写好字，并享受语文带给他们的快乐。文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途16画满画儿的圆月亮教学目标：1、学会8个字，会认5个字。2、正确、流利地朗读课文。3、通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。教学重难点：1．要求学生读准字音。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过朗读感受文章字里行间的趣味美。

4、教具：生字卡片、挂图教学时数：二课时第一课时教学目标：初读课文，识字；学习第1一第4自然段。教学过程：一、引言揭题1、天黑了，一轮圆月挂在天空，多圆多亮呀！看见月亮，你想做什么？指名说。17/172、有只小松鼠，它看见月亮，想在上面画画呢！师板书课题，指名读，齐读。二、初读课文，读准字音，读通句子1、读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。2、组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。3、检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。4、送生字宝宝回家，点人分段读课文

5、，并正音。5、说说你知道了什么？三、学习课文1-4自然段1、（松鼠图）我是只聪明的小松鼠，知道我喜欢做什么吗？齐读第1自然段。2、小松鼠都在哪儿画画呢？自由读第2自然段，找出有关的句子画一画，读一读，再指导读小松鼠的句子。3、小松鼠的梦想实现了吗？读第3、4自然段，读出伤心的语气。4、有感情地朗读1-4自然段。四、学习生字1、出示生字卡，上面写有“伤、极、报、吸”四个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、教师区别“极、吸”，并范写，学生在书上描红。4、在本子上练习。第二课时教学目标：1、复习巩固生

6、字，学写“图、够、物、且”4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。教学过程：一、创设情境，导入新课1、(教师激情导语讲述“嫦娥奔月”)爱画画的小松鼠看见这圆圆的月亮也产生一个奇特而又大胆的愿望，通过第1课时的学习大家知道是什么吗?文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途2、可圆圆的月亮高高地挂在天上，小松鼠怎样也够不着，它伤心极了。这节课，我们一起来帮助小松鼠实现这个愿望，让它高兴，好吗?文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途二、师生共研，合作学习

7、1、请大家默读课文5一7自然段，读时不出声，不指读，一边读一边想熊先生是怎样帮助小松鼠的?(学生默读课文第5一第7自然段)文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途2、(给一位同学戴小松鼠头饰)孩子们快看，伤心的小松鼠来了。(学生扮演小松鼠做伤心状)哪位熊先生愿意帮我呀？文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途3、“熊先生”你可真会关心人呀!谁来在把这句话读一读?(出示熊先生说的那句话，请几个同学读出关心的语气)。17/174、听了熊先生关心的话语，你有什么疑问呢?5、同学们的问题提得很好，请同学们自由读读第6自然段。6、为什么瓷盘能当作圆月亮呢?

8、(教师拿出“圆圆的”词语卡片)谁来读读这个词?你们还能说“圆圆的”什么?(体会“白白的”词语同上)7、(教师拿实物瓷盘)你来摸摸看有什么感觉?课文中哪个词能写出你的