生态物质循环.doc

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1、高二生物自主学习探究学案课题：5.3生态系统的物质循环主备人：杜巧娥乔娇编号：21【学习目标】1．以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。（学习重点）2．说明能量流动和物质循环的关系。（学习难点）3．关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。4．尝试探究土壤微生物的分解作用。【问题引入】【自主学习】一、碳循环1、过程图解EDCBA图中A—D分别代表的生态系统成分是、、、，E是指。（判断方法总结）图中①—⑧分别代表的变化过程依次为：、、、、、、、。大气中二氧化碳的来源：、、、。大气中二氧化碳的去路主要是：碳在和之间的循环主要是

2、以的形式进行。碳在生物群落中的主要存在和传递形式。2、碳循环的平衡打破的主要原因是，从而使大气中的二氧化碳浓度增加，形成。缓解温室效应的措施、、等。3、物质循环的特点：具有、具有，因此又称。二、生态系统的物质循环和能量流动的关系能量流动物质循环区别特点范围各营养级全球性联系①能量流动和物质循环都借助于食物链和食物网进行。②二者同时进行，相互依存，不可分割。（一个过程的两个方面）③物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环利用。④生态系统中的各种组成成分正是

3、通过能量流动和物质循环，才能够紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。5/5强调：任何一个生态系统中，能量流动和物质循环都保持着相对的平衡，这是决定一个生态系统相对稳定的重要保障。三、探究土壤微生物的分解作用（1）实验原理：①在土壤中存在种类数目繁多的、和等微生物，它们在生态系统中的成分为。②分解者的作用是，其分解速度与环境中的、等生态因子相关。（2）实验流程案例1案例2提出问题实验假设实验设计实验组对照组实验组对照组自变量自变量实验现象A1A2B1B2实验结论【课堂练习】1．关于生态系统的物质循环的叙述，不正确的是（）

4、A．所说的物质是指组成生物体的一些基本化学元素B．所说的生态系统是地球最大的生态系统—生物圈C．所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动D．物质在循环过程中不断递减2．某同学完成了土壤微生物的分解作用的对照实验，对照组（）A．土壤不做处理，自然状态B．土壤做高温处理C．排除土壤微生物的作用D．尽可能避免土壤理化性质的改变3．为了了解土壤微生物能否分解农药，并尽快得出试验结论，有人用“敌草隆”(一种除草剂)进行试验:：取等量的沙土分别装入相同的两个容器中，a组高压灭菌，b组不灭菌，下列有关事项中正确的

5、是()A．向a、b中喷入等量的“敌草隆”，在置于同一恒温箱中培养相同时间B．检测“敌草隆”的消失情况，预计a的敌草隆全部消失，b的基本不变C．只用砂土试验效果比用几种典型土壤混合后的效果好D．再增加c组作为对照，不喷入“敌草隆”，其他处理a、b组相同4．右图为生态系统中碳循环的模式图。相关叙述正确的是（）5/5A．①代表生产者，5可以代表化能合成作用B．碳元素在①、②、③、④间以含碳有机物的形式传递C．在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是①D．①、②、③中含有的有机物可以作为动力来促进碳元素在群落和无机环境之间循环5

6、．下图是生态系统中碳循环有关成分示意图，图中“→”表示碳流动方向。下列关于该图的叙述中，正确的是  （）                                     A．图中的食物链是：A→D→F→E→B→CB．图中①②所代表的生理作用分别是呼吸作用和光合作用C．C与E的关系既有捕食关系，又有竞争关系D．碳在D→F之间以有机物形式传递6.下图是生物圈中碳循环的示意图。下列有关叙述中不正确的是（）A．图中①表示的生理过程是光合作用 B．图中③表示的生理过程是呼吸作用 C．图中甲代表的生物腐生细菌和真菌等 D．

7、图中乙丙丁三者组成的食物链是：丁→丙→乙7．下图表示生物圈中碳循环的部分示意图。A、B、C、D构成生物群落，箭头①～⑨表示循环过程。下列有关说法正确的是(双选)   (　　)A.大气中的气体X是指二氧化碳B.完成①过程的能量主要是由⑧过程提供的C.D经⑤、⑥、⑦过程获得的能量占A、B、C总能量10%～20%D.C处在第三营养级【高考链接】1.（2013广东）污水处理厂的污泥富含有机质和无机成分，可用作肥料，但其多环芳烃（PAHs）等有机污染物含量通常较高，施入土壤会带来二次污染。生物质炭是由作物废弃秸秆等炭化而成。将污

8、泥、含7%生物质炭的污泥均堆放一段时间后用于盆栽实验，研究它们对黑麦草生长及PAHs迁移的影响，结果见下表。5/5（1）生物质炭孔隙结构发达，能改善土壤的通气状况，使根系细胞加强，合成增加，从而促进根系对土壤养分的吸收。（2）有表可知，施用含生物质炭污泥，从而促进黑麦草生长；污泥的施用使土壤和黑麦草的PAHs含量，但生物质炭的输入