魏村二中2011-2012教研工作计划.doc

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1、魏村二中2011--2012学年第二学期教研工作计划一、指导思想以课程改革为中心，以名师工程建设为重点，以课堂教学为基础，围绕学校工作计划，认真执行教学常规，加强教学管理，强化教学工作全程管理，聚焦课改，切实提高教师教学教研的综合素质和学校教学质量，开创学校教学工作的新局面。二、工作目标以实施“有效教学”为抓手，打造“高效课堂”为目标，加强课改研究，优化课堂教学，进一步提高课堂教学的效益。努力抓好校本培训，完善校本教学研究制度，强化教研组和备课组建设。1、加强教研组、备课组建设。各教研组必须按学校总体要求和先进教研组标准制定好学期教学教研活动计划，从质和量两个方面保证各次活动

2、认真实施和完成。健全教研活动机制，加强团队建设。2、努力抓好教学各环节的精细化管理。认真制定教学计划，督促全体教师备好课、上好课；加强作业的布置、设计与批改工作，以个性加特长指导教学工作，从分层和减负的角度科学设计作业与练习的梯度，体现生态课堂的特色；做好考试与分析，提升质量分析的水平；做好学困生的补差工作，整体提高各层面学生的学业成绩。3、细化教学管理流程，制定切合教学管理实际的各项要求，方便操作和检查，及时发现优秀，总结先进；同时也及时发现存在问题，做好会诊改进工作，采取措施改进教学行为。4、制定并落实校本培训的目标及要求，切实推进教师专业化发展。三、工作要点1、加强领导

3、，提高认识，坚持校长挂帅，强调校长室教改工作的第一责任人，校长及教导主任和教导处全体成员，要站在改革的最前沿，深入到改革的第一线，要率先垂范，以身作则，要参与到整个教改工作的全程。2、加强教研组、备课组建设（一）、教研活动每周一次。针对公开课流于形式，质量不高，教研活动形式、内容单一的情况，本学期公开课、教研活动落实行政蹲点，听、评课全程跟踪，重点由教导处人员分工负责。进一步明确备课组长工作职责，制定并不断完善备课组活动制度，强化备课组集体备课、说课等反思性教学研究工作，必须坚持导学案制度，必须坚持课后反思制度。（二）、认真制订教学计划。备课组长主持召集全体任课教师共同制订学

4、期学科教学计划，体现群体智慧；教研组长对教学计划要认真审核，提出要求和意见；教导处在督促上述工作后检查，确保教学进度统一。（三）、开展创建先进教研组、备课组活动，并举办优秀教研组、备课组的展示和评选活动。采取捆绑考核的形式，增强组内教师的团结意识、合作意识。对一些先进教研组、备课组的做法和经验进行推广和学习，进一步营造和谐、共进、凝心聚力、合舟共济的良好氛围。推进学校课堂教学质量的提高。2、加强教师队伍建设。（一）、认真抓好校本培训工作进一步贯彻落实教师工作目标和要求，在全校范围内营造良好氛围；要加大对教师教学教研工作情况的检查力度和密度，做到定期与随机督查相结合，细化检查过

5、程，建立资料跟踪机制。（二）、坚持“走出去”与“请进来”相结合学校将计划采取邀请专家、名教师来校讲座指导，创造机会加强校际间的交流与合作，对教师的学习与科研定目标、定任务等措施，增强全体教师“科研兴教”、“科研兴校”的意识，帮助和督促教师提高教科研能力和教科研水平。（三）、抓好教师外出培训工作积组织教师全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，参加市培训中心举办的脱产培训活动，做到派足派全。（四）、推进生态课堂的构建工程，努力构建科学、有效的课程教学模式。继续加强课堂教学研究，倡导立足课堂，面向全体，夯实基础，向45分钟要效益。各教研组要通过观摩教学、课例研

6、讨、课堂教学比赛等形式，积极探索“构建高效课堂”的有效模式。积极推行课堂教学学案制度，强化生态课堂实践与研究，努力提高课堂教学效益，杜绝满堂灌死抓硬揪现象，改变重抄写、死记硬背、低效重复操练等现象。校行政和教务处加强定期或不定期的听课检查制度，防止上课的随意性和盲目性，真正使课堂成为提高教育教学质量的主阵地。3、加强教学常规管理（一）、明确听课学习制度，提高课堂教学实效。要求校级领导、教导主任每学期听课不少于50节，其它中层领导不少于30节，教研组长不少于40节，备课组长不少于30节，新分配教师不少于30节，其他教师不少于10节。并在教研组长、备课组长、教师相互间不断形成随堂

7、听课活动。（二）、抓好教学常规的检查。在各组室落实工作的基础上，采用定期检查和不定期抽查相结合的形式，配合学校行政领导，做好教案抽查、作业检查、听随堂课等工作，从中发现优秀，给予表扬推广，对存在的问题督促限时改进，鼓励全体教师热爱岗位、敬业尽职。（三）、将教学、教育调研经常化。通过对班级、学科或备课组的不定期的调研，在原生态下发现问题，形成调研报告，切实落实调研后备课组内反思性研讨，紧抓提优补差工作。落实提优补差工作，开展教学研讨活动。（四）、抓好初三毕业班工作：各备课组加强对课程标准、考试说明、近两年