人教部编版初中语文七年级下册第一单元《写作：学习仿写》自主学案（内含2课时）.doc

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1、《写作：学习仿写》第1课时自主学案教材册别及单元统编教材八年级下册第一单元课题学习仿写课时第1课时一、勤学苦练归纳方法           （一）仿词语形容词积累：动词积累：仿照《背影》中描写人物的片段，写一段话。我的父亲，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（二）仿句式衔接式：仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。　　山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。　　　　，　　　　　　　　　　　　　？　　　　　　

2、　。对联式：仿照上联，写出下联，要求格式相同，语意连贯。上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶下联：，（三）仿修辞仿照《白杨礼赞》中的片段，注意模仿修辞写一段话。难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?仿写：难道？难道？难道？第4页二、博采众长创新写作《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右

3、第4页《写作：学习仿写》第2课时自主学案教材册别及单元统编教材八年级下册第一单元课题学习仿写课时第2课时一、勤学苦练归纳方法1、 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 问题1：分析这段场面描写结构有什么特点。   问题2、这段击鼓场面的描写用了哪些修辞手法，本组比喻句有什么特点？  我学到的方法一：          

4、                                我来仿写一句：        一样，是             的                . 2、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 问题1、腰鼓的热烈，还可以从其他和他相关的物体表现出来，这里是从哪方面写腰鼓的热烈的？  问题2、腰鼓的热烈，从哪些词语表现出来？                                                            我学到的方法二：                       

5、                        我来仿写一句： 这腰鼓，使        的         立即变得              了。 3、 使人想起：落日照大旗,马鸣风萧萧! 使人想起：千里的雷声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!       问题1：“落日照大旗,马鸣风萧萧”和哪首诗有关，写出了安塞腰鼓什么意境。 第4页问题2：“千里的雷声万里的闪!”运用什么 修辞？                问题3：“晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”这个句式用了什么 修辞手法？  我学到

6、的方法三：                                               我来仿写一句：使人想起：                                      二、博采众长创新写作讲第一课时的仿写片段，加入今天学的几种方法进行修改和重新创作。200字左右。第4页