（冀教版）六年级数学上册教案 按比例分配的意义.doc

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1、按比例分配的意义教学目标:1•知识H标：使学生理解按比例分配的意义。2.能力H标：掌握按比例分配应用题的特征及解题方法。3•情感H标：培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。教学内容：教师可以先让学牛做一道平均分的问题，然后告诉学生，在实际生活屮，并不都是把一个数量平均分配，有很多时候是按一定的比来分配的，这就是按比例分配的问题。由此引岀课题。接着教学幼儿园分水果的例子。教师岀示：幼儿园买来了一筐水果，按3：4分给小班和大班。提问：按3：4分给小班和大班是什么意思?通过学生的回答总结出：小班分得的水果占这筐水

2、果的3份，大班分得的水果占这筐水果的4份，这筐水果一共有7份。•教学例1。1•出示例题，理解题意，弄清楚分配的是什么，按怎样的比分配。2.学生自己试着做题。3.交流。(1)说一说自己是怎样想的。葡萄糖药粉和水的比是1：9,就是说可以把350千克葡萄糖注射液看成一共是10份，葡萄糖药粉占1份，即1/10,水占9份，即9/10。(2)说一说是怎样做的。用乘法求出葡萄糖药粉和水各有多少千克。葡萄糖药粉：350X1/10=35(千克)水：350X9/10=15(千克)•试一试。学生自己做，并同桌交流做题的过程和结果。

3、•练一练。第1〜5题与例1相似，由学生独立完成。第6题是长方形知识和按比例分配问题的综合运用，是一道开放题，供学有余力的学生练习。可以这样想:长方形的周长是84厘米,它的长与宽的和就是84-2=42（厘米）。把长和宽按比例分配后，就可以围出不同的长方形，BP：宽（厘米）12345长（厘米）4140393837要使围成的长方形而积最大，就要使长和宽最接近，即：围成正方形。边长就是：84^4=21（厘米）。•课后练习。完成练习一的第7、8、10题。•教学例2。1•出示例题，分析题意。2.自己试着做。3.交流自己做

4、题的过程和结果。根据“2份水泥、3份沙子和5份石子”可以算出这种混凝土的总份数是2+3+5二10,也就知道了水泥、沙子和石子分别占混凝土的2/10,3/10和5/10.再用乘法算岀水泥、沙子和石子各有多少千克。•试一试。第1题给出了三种水果糖的比，根据它们的比可以求出什锦糖的总份数，再用乘法求出三种糖各有多少千克。第2题和例题相类似。试一试屮的题H先让学生独立完成，再交流做题的过程和结果，教师对学习有困难的学生要及时指导。•练一练。第1〜3题由学生独立解答。第4题可师生共同分析后，由学生独立解答。参考答案：3

5、6X3=108（千克）4+3+2二9108X4/9=48（千克）108X3/9=36（千克）108X2/9=24（千克）思考题解答过程：如果把两个长方形重叠部分看作1个而积单位。则大长方形的而积为：14-1/6=6（6个面积单位）小长方形的而积为：6：4=3：214-1/4=4（4个面积单位）大长方形和小长方形面积的比为:•课后练习。完成练习一的第9、12题。