高二年级关于教育教学突破口的思考.doc

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1、高二年级关于教育教学突破口的思考2010.3.24关于课程教学一、教学重心前置：1、全员发动，统一思想，统一要求。2、抓关键环节（1）抓导学案编制的指导、检查与评比。要求所有备课组的导学案与教学案分开，导学案要能体现导学作用，要包括学习目标（具有导向功能、激励功能、调控功能）、基础过关（要求学生通过阅读文木，能白行扫清学习新知识的障碍，为新知识的学习做好铺垫）、尝试应用（对H学效果进行H我检测，便于杳漏补缺，发现问题）、困惑质疑（写岀白学中产生的问题，便于教师二次备课）（2）抓作业布置%1利用登记、检杳、问卷调查等措施监控各备课组每天作业的量，

2、年级组统一规定：数学不超过40分钟，其他学科不超过30分钟。%1不断提升备学科作业的质量。要求各学科每天的课后作业主要作用是建构、巩固与提升，周六、口及节假U的作业主要是巩固检测、纠错。二、课堂教学模式：在学校“读、思、议、论”结构下的各学科课堂教学模式应按照各学科、不同课型的要求实施，主要要突出：学生的H主学习、小组合作学习，体现教学的主体性；突出教师根据导学案检查学生的自学情况，进行二次备课，体现教学的针对性。三、教学资源整合利用：1、学习资源室备学科在原有的导学案、课时作业、模块检测、重难点解析、释疑平台、拓展训练、阅读导航的基础上增设相

3、关模块，丰富学生的知识面，增强学生学习的兴趣。充分加大对学习资源室的释疑平台的使用力度，备学科每天安排专人解决学生网上的问题，搭建一个师生交流互动的平台。2、班级图书角每个班级配齐适合学生实际的报刊杂志，增加报纸和期刊的种类，如《读者》、《青年文摘》、《中国青年》、《青年参考》、《环球时报》、《江南时报》、《扬州晚报》和学科类的报刊，并在课堂教学与阶段性检测屮，适当运用推荐报刊杂志屮的素材。3、关注社会现实热点在导学案的链接环节适当联系社会现实热点，并在阶段性检测的实际应用题屮努力与社会现实热点联系。4、关注学校文化与校园生活按学校要求尝试与学

4、校文化与校园生活联系。四、精英学生培养：1、教室课堂在课堂教学屮，每位教师要充分关注每个优秀生的学习状况（特别是结对学生），多提问、多板演、作业多面批，期屮考试和期末考试后将评比。2、竞赛辅导从木周开始，加大学科竞赛辅导密度和力度，科学安排，组织好各学科竞赛辅导和参赛工作（4月的数学、生物初赛，5月的化学初赛，9月的物理初赛）。3、加强精英学生的合作学习与指导精英学生的学习能力相对较强，按正常教学计划、进度，尖了生吃不饱，强调学生要H主学习与合作学习相结合，将尖子生分学科划分学习小组，如数学组、英语组、语文组等，任命基础较好的同学为组长，将儿名

5、该科成绩好的学生与儿名相结较弱的学生组合为一组，在组长的带领下开展合作学习，采取定期活动形式，每个组员祁带着问题参加探讨、研究，让他们互相帮助、互相配合，发展优势科目，提高弱势科目，教师参与其屮，关键地方给予点拨和指导。年级将定期举行一些拓宽视野、积累知识、提高学生思辨能力的文史类、富有哲理的讲廉，给他们特殊待遇，可以小范围的开设，增强他们的荣誉感和责任感。4、继续做好体艺特长生的跟踪工作。年级建立体艺特长生档案，安排好辅导老师（校内与体艺组联系、校外由家长负责）。关于全员德育一、做好四个结对工作，建立结对档案每一位教师在认真学习学校关于“全员

6、徳育”工作的要求的基础上，牢固树立了“既教书，又育人；要教书，先育人”的观念，关注每个学生的全面发展，建立特别做好下面四个结对工作：1、与学生结对各班确定师生结对名单，明确要求，各教师要主动开展工作，如：个别谈心，心理疏导、学业辅导等。2、与小组结对每个教师与班级的学习互助小组结对，定期对其进行学习指导，并且同时关注小组成员综合素养的提升。3、与宿舍结对所有教师主动与班主任联系，确定结对宿舍的名单，并利用检杳午休及晚就寝等机会,走进学生宿舍，关心宿舍成员的生活和学习。4、与家长结对主动与家长沟通，发挥家校合力，特别特殊学生，结对教师要经常与家长

7、交流学生在家白主学习情况，通报在校学习情况。二.年级组进行跟踪督查、问卷调查和评比。年级组将定期对结对T作进行检杳、问卷调查，对于不到位的将进行提醉、通报，对于效果明显的给与表扬，并总结其做法予以推广。