初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力.doc

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1、初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力【摘要】成功的英语教育必须以人为本，培养学生自主学习和终身学习的能力。木文主要论述在初中英语教学中，如何培养学生的自主学习能力，以期促进他们英语能力的“自我发展”。【关键词】初中英语英语教学自主学习能力・、£•・亠•一、IJU§自主学习又称自我调节学习,是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法，在学习动机、学习内容、学习方法、学习时间、学习过程以及学习结果等方面均能由自己做出选择或控制，由此实现学习冃标的能力，它是实施素质教育、培养全面发展人才的基本要求。因此，对初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力的研

2、究有很强的实践意义。二、多样化教学手段，创建自主学习氛围传统的初中英语教学主要是依靠课本的课堂教学，教师利用黑板、粉笔加教材构成了单一课堂教学模式，这种教学模式单调、呆板，不利于激发学生的学习热情和兴趣，因此，教师有必要采用多样化教学手段，创建自主学习氛围。一是利用多媒体辅助英语教学，提高学牛自主学习能力。近年来，多媒体现代化的教学手段广泛运用于初中英语教学中，为培养学生自主学习能力注入了新鲜血液，若使用得当，既可以增大课堂信息容量和趣味性,也可以调节课堂气氛以刺激学生的兴趣和求知欲。例如，利用多媒体播放视频、问题探索讨论、上网阅读以及交互式课件等形式，具体生动地呈现英语自学信

3、息，为学生创设良好的学习情境，使他们以饱满的情绪投入学习中。二是开展丰富多彩的英语课堂活动。学生始终是课堂的主体,传统课堂教师“教师讲、学生听，教师问、学生答，教师写、学生抄”的单向交流模式非常不利于学生自主学习能力的培养，教师应以“学生为中心”,在课堂上预留一定的课堂活动时间，设计多样而富有趣味的教学活动，如英语游戏、戏剧表演、分组竞赛以及英语演讲等，使学生更多地参与到“乐学”过程中，创造一个良好的自主学习课堂氛围。三、“五步培养法”，为学生自主学习做好铺垫根据学生掌握知识、技能的过程，教师可从五个阶段来培养学生英语口主学习的能力，分别为：培养学生学习动机和兴趣；培养学生思维

4、能力和归纳能力；培养学生复习巩固所学知识能力；培养学生学以致用的能力;培养学生自我评价、自我检查的能力。这五个方面的培养是学生自主学习能力的具体要求，能使学生真正拥有“学会英语学习”的能力。例如，在英语课堂上，教师应引导学生积极思考、大胆发言，努力培养他们的逻辑推理能力和用英语思维的习惯；在课堂结朿后，教师应合理设计各种形式的复习题再现课堂内容，使学生熟悉、掌握以及巩固皋础知识。教学的最高境界是“教师的教是为了不教”，“五步培养法”能为学生在今后英语自主学习做好铺垫，教师要给予重视，不仅要使学生“学会”，更要使学生“会学”。四、加强学习策略的培养学习策略即学习者为了有效学习而采

5、取的各种行动和步骤，包括认知策略、交际策略和资源策略三个方而，它是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。教师在英语教学中要有意识培养初中生的学习策略，丰富他们学习英语的方式，以提高自主学习能力。其一，认知策略对英语自主学习起到了关键作用。教师在教学中应合理安排学习计划，将新旧知识联系起来，才能使学生明确英语学习任务，还要不断指导学生对新认知策略的应用进行总结，从而提升学生的自主学习能力；交际策略最重要的就是教师要鼓励学生大服、规范讲英语，在交际中不断学习跨文化，并针对学生交际情况，为提高交际效果而给予指导;在资源策略的培养过程屮，教师一要培养课外阅读习惯，鼓励初中牛尽可能多的阅

6、读英语教材，拓展英美文化知识，增强他们自主阅读能力；二要鼓励学生通过图书馆、互联网、报纸、杂志、广播或电视等多种渠道，合理有效地查找，利用所需的英语信息和材料，还可以让学生以课堂演示的形式讲解，培养学生自主学习的成就感。可见，学生的能力指导在课堂，但学生自主学习能力的培养则要靠自己。五、结束语综上所述，成功的英语教育必须以人为本，培养学生自主学习和终身学习的能力。在初中英语教学中，教师可通过多样化教学手段、“五步培养法”以及加强学习策略的培养等措施，创建自主学习氛I韦I,使学生提高英语自主学习能力，达到英语课程标准的学习目标的要求。