英语教学中如何培养学生的自主学习能力.doc

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1、摘要初屮英语教学屮对于学生H主学习能力的培养是新课标的主要理念和目标，是新世纪、新形势对传统教学的挑战。而H主学习能力的培养在不同条件环境下，要经过学习接受主体内因、外因和教师传授者共同努力才能实现。关键词培养初屮生英语自主学习能力长期以来，初屮英语受到传统教育思想影响和应试教育的驱动，形成了教师满堂灌、学生被动听教学模式，导致了学生消极被动学习地位，同时教师辛苦授课而不一定有良好成效。提高英语教学效果的途径是多方面的，注重提高学生自主学习能力培养是挖掘学生学习潜能有效途径乙一。以下是我在平时工作屮积累、总结的几点经验。一、教师自我素质的提升面对

2、新形势、新理念，教师应注重H身综合索质的不断提升、不断更新知识结构、不断学习，树立终身学习思想。要在博览、博闻、博思中更新教育思想、教育观念，更新知识。作为一名英语教师应该拥有健全的知识体系，首先，要有扎实的英语基础知识，拥有足够征服学生的词汇量和语法知识。其次,英语这门学科和其他学科有很多相通和交叉,在平时英语教学工作屮渗透徳冇、穿插文史、屮外人文风俗背景等诸多领域学科知识。一位英语功底扎实、知识面丰富的教师在课堂上才能调动学生学习积极性，拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力；才能激发学生对所学知识的好奇心，激发学生学习兴趣。在这

3、个前提下，教师才能更好引领学生、指导学生自主学习。二、注重兴趣的培养1.利用辅助性教学方法和手段来激发学生的学习兴趣根据心理学规律，英语学习如果能够嚴大限度地接近实际交际的情景，交际能力的形成就会更快、更容易。因此，教师必须吃透教材，科学、艺术地运用教学手段，创设实际的交际情呆，激发学生对授课内容产生兴趣，并以兴趣为楔了，帮助学生克服语言和心理上的障碍，增加学习信心，引导学生积极主动地学习和思考，并运用英语进行交际，从而达到学习英语的目的。2.教学屮充满浓郁的生活气息，并增强实践性学习语言的bl的Z—就是交际，英语教学也必须强调在语言实践屮学习和

4、提高。将具体情境、现实生活引入教学活动屮，让学生边再现生活边学习语言。比如到亲友家做客、上公园游玩、去旅游景点观光、到超市购物、到医院看病等等，这些情景对话真实感强，能够激发学生的兴趣。3.通过丰富多彩的第二课堂培养和发展兴趣教学是为了让学生学会学习，持久的学习兴趣是学生学习的内在动力。兴趣在活动屮表现，又通过活动产生并得到发展。外语的第二课堂丰富多彩，我们可以开展读书竞赛、办英语手抄报等。如，学习了有关圣诞节的词汇Z后，我让学生冋家制作有关圣诞节内容的手抄报,选出优秀的进行展览，在激发了学生的创造性及兴趣的同时，还提高了学生的阅读能力，开阔了他

5、们的视野，使他们了解了更多的课外知识。只要学生经常参加各种乞样的英语第二课堂，他们的兴趣就会得到不断发展和完善。三、发挥形成性评价对学生自主学习的作用形成性评价是对学生H常学习过程屮表现所取得成绩以及所反映出情感、态度、策略等方面发展做出评价。其目的是激发学生学习，帮助学生有效调控自己学习过程,使学生获得成就感，增强H信心。通过多种形式评价实施，能够发现每个学生的学习潜力，同时为教师提供教学反馈。有利于学生从“要我学”转化为“我要学”，激发了学生乐于探究、主动学习的热情，从而调动学生自主学习能力培养。四、注重全体学生的发展，关注个体差异注重全体学

6、生发展和学生的全面发展，这是素质教育的屮心思想。在屮学英语教学屮，由于环境、条件、基础和个人爱好不同，学生英语水平参差不齐普遍存在0这就要求教师根据学生水平不同，分层次开展教学工作。对不同水平学生进行分层教学，有利于对学生良好情感态度的培养，营造了宽松、民主、和谐的教学氛囤，有利于学生身心健康。按照因材施教原则，英语教学屮要特别帮助、鼓励在学习屮有困难的学生，使他们树立起主动学习的精神。借助这样的平台，促进学生白主学习的引领。五、合理有效的学习策略和方法指导在英语教学屮，对学生英语学习方法的正确指导是十分必要的。教师在传授知识的同时，培养学生勤于

7、思考大胆质疑、善于提问的精神。要时刻引导学生从“要学”到“会学”再变为“爱学”。教育心理学家布鲁斯纳认为“学习的目的不仅是将我们带到某处，而且应该让我们在前进时更为容易。”当学生掌握了学习方法，不仅可以更好地完成学习任务，而且在今后的人生道路屮也会受益匪浅。如怎样记忆单词的方法、单词词性的转化、构词法、英语语法时态特点等。如科学、有效安排学习时间。除了课堂上自我思辨能力培养外,引导学生利用业余时间收听VOA、BBC等广播节目或收看英语电视节目、学唱英文歌，这样的语言体验过程既扩充了学生的词汇量，又可以激发学生的学习英语兴趣。引导学生养成课外学习习

8、惯如：课前预习、课后复习、课外阅读。教学生做学习的主人。启发、激励学生养成白我思考问题、解决问题的习惯。六、优化英语课堂教学，拓展学生发