农村小学均衡发展的实践与思考.doc

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1、十墩小学均衡发展的实践与思考在农村教育改革向纵深发展的今天，城市与农村的差异，城镇与边远农村的差异显得越来越突出。为了让农村的孩子享受城镇孩子同等的待遇，我们在农村实施义务教育均衡化发展方面作了一些实践与探索。一、增强自身造血，改善办学条件，为农村教育均衡化发展提供硬件保障学校的硬件建设是衡量一所学校办学条件的主要依据，学习的环境对学生的身心发展起着较大的影响，针对学校经费紧张，教育经费投入体制的重心仍在城镇的实际，我们不是等望，而是积极向上争取和增强自身造血功能。靠严格规范的后勤管理增大收入筹经费，靠节约一切开支挤经费，实施了“三项工柱o改造工程。学校屮道

2、以前是坑坑洼洼、高低不平，下雨积水、天晴扬灰，升旗、课间操等不能正常开展，使学校的教学秩序和学生的学习、生活受到了极大的阻碍。在经费及其紧张的情况下，硬化了学校中道。积极筹措资金购买了常青树、紫花槐等，改善了校园的环境。保障工程。电脑紧缺是十墩小学一直面临的实际问题，为了让远程教育设施充分发挥其作用，让农村孩子也能从网上获取信息，学校积极争取项目，上级配置11台电脑，现在正在发挥其应有的作用。危房校舍改造工程。学校投资资金推倒倾斜、濒临倒塌的危房，有效的防止了安全事故的发生。二、强化校本培训，提高师资水平，为农村教育均衡化发展提供人力保障我校近年来面临的问题

3、是：一是教师人数偏少。二是农村学校办学条件差,教师待遇低、工作辛苦，教师都不愿到乡村学校任教，尤其是偏远地区。三是农村小学教师学习培训机会极少，知识老化、观念陈旧。四是农村小学教师学科结构不合理。针对这些情况，学校重点要在校本培训上下工夫，靠自身努力逐步提高教师素质。一是订购优秀教学读物，组织教师学习，撰写学习心得。二是远程教育资源的学习和运用，学校制定了计算机操作培训计划，合理安排，。三是开展课堂教学研究活动，围绕新教材、新教学理念、新课标，结合先进学校经验、外出培训收获进行了全员参与的教课、说课、评课活动。通过全体教师的努力,现在老师们的思想观念得到不断

4、更新,业务素质得到不断提高。三、加强内部管理，规范办学行为，为农村教育均衡发展提供软件保障学校提出了“创办人民满意学校”的办学目标。我们将这一目标进行了细化，一是靠规范的办学行为疏通外部环境，建立良好的校群关系；二是靠规范的内部管理激活内部，调动全体教职工的积极性；三是靠较好的教育教学质量提升学校形象，为巩固生源、谋求学校发展奠实基础。为了解决学生充足的课余时间问题十墩小学坚持以活动为载体，学校开展了丰富多彩的活动，每年六一、十一、学校都组织了活动，邀请家长参与，从家长面露惊喜的表情，我们看到了成功的喜悦；每学期举行一次唐诗宋词、英语交际赛；每年举行一次学生

5、田径运动会。多项活动的开展，陶冶了学生的情操，丰富了学生的视野，同时也激发了学生的学习兴趣，史重要的是学生的综合索质得到了全面提高。四、增大财政投入，合理管理经费，为农村教育均衡发展提供经费保障前面三个保障是我们能做到也是应该做到的。要想真止解决农村教育的均衡发展和学生接受义务教育的公平问题，还要靠政府解决。一是师资均衡发展,由政府出台优惠政策，从外地吸入大学本科、专科毕业的学科教师到农村学校任教。通过教师优化重组、优势互补提高农村义务教育质量。二是课程开设均衡发展。在英语和信息技术课程的开设上，农村学校和城镇学校完全是两个天地。三是现代教育技术装备的均衡发

6、展，现代教育技术设备现代化是教育现代化的一个必备条件。教育信息化是教育现代化的一个标志。现在有些农村小学对于宽带、微机室、语音室等现代化装备想都不敢想。四是教师福利待遇均衡,农村初完小教师要安心于农村边远学校任教，除了热爱农村教育事业外，另一个重要的因素是教师的福利待遇要跟城镇教师一个样。五是城乡孩子待遇的均衡。要解决这五个均衡问题，必须完善农村教育投入保障体系，必须建立与现行财税体制相适应的从中央到地方各级政府分级合理负担农村教育投入新机制。要调整中央和省两级财政支出结构，中央和地方政府对教育的投入要实现向农村义务教育的财政转移，农村教育的发展则要以资金投

7、入为主，并建立规范的发展农村义务教育投入制度，提高对农村教育投入的比例，建立资金监管机制，确保全额用于农村教育。