俄语口语教学中案例教学法的应用探讨.doc

《俄语口语教学中案例教学法的应用探讨.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、俄语口语教学中案例教学法的应用探讨俄语口语教学中案例教学法的应用探讨口语教学是培养学生口语表达能力，使学生在日常生活和有关商贸活动屮进行会话，以获得运用俄语口语进行交际的能力的重要环节。提高教师的口语教学水平和学生的口语应用能力，是人才培养模式的需耍，也是社会发展的需耍。学习外语，语音和语调是基础。俄语和汉语是两种不同语系，不同类型的语言。在语音、词汇和语法等方面存在着很大的差别，因此耍学好俄语，必须耍改变长期形成的语言习惯，在特定的情景中强化训练，才能使学生掌握地道流利的俄语听说，而案例教学法则为我们提供了一种新的教学模式。一.口语教学的关键是使用恰当的案例模拟情境课堂是学

2、生的第一实践场所，学生课堂上所学到的知识，是生活中需耍的，是实用的。口语是实践性很强的课程，应以培养口语交际能力为目的。在口语教学中，创造性地开展各类口语训练活动，以创设案例为主，创设的情境即要有真实的形象感，又要具有挑战性和诱发性，使学生产生急于交际的欲望。通过创设案例，进行模拟表演练习，女口：让学生以双人或小组合作的方式开展交际练习，灵活地运用语言技巧完成交际任务，使学生在模拟实践活动屮，培养口语会话能力。巧妙的创设情境，能使学生积极观察、思考，主动地投入到口语交际训练中。在情景训练中和分角色模拟表演的基础上，拓宽交际的内容，让学生联系现实生活，充分挖掘了学生的创造潜能，

3、调动学生参与的热情，为成功的进行口语交际奠定基础。交际情景的创设，指在教学中创设与交际训练有关的语境，充分调动学生的情感，使学生能积极参与。在特定的教学情境活动中，注意选择贴近学生生活的内容，学生通过亲眼目睹，激发了学习兴趣，增强了说话的欲望。女山结合教材内容设计了相识、问路、购物、去电影院、商业往来、礼仪、接待情景，设计聘用单位的面试场景，设计在旅游景区做当导游的场景等训练内容。也可从身边有趣的小故事讲起，用幽默诙谐、生动形象的语言或优美动听的歌声，真实地向大家表述、描绘出各种场面的真实情景，激励学生开口讲话。创设交际情境，让学生在口语实践中学习知识、运用知识，让他们在参与

4、屮理解，在实践屮感悟。二.案例教学法的应用（一）分角色进行对话练习在口语教学过程屮，设情境分小组活动、双人活动，全班活动，师生之间活动等形式。进行分角色扮演、参加游戏、讨论等活动。对于一些多角色的情景，教师指导学生进行分角色朗读练习和朗读表演。通过表情、动作、声音和表演来传递感情和所要表达的态度。女口：两个人组，首先一个人朗诵文章，一个人认真听，听后马上口译。然后再进行角色对换练习。这样，既锻炼了听力，乂锻炼了口语和朗读能力。（二）挖掘教材的内涵教师要在充分理解教材、把握教材的基础上，准确地确定教学的重点、难点，确定采用的教学方法。教学情景的设计，教师要根据教学内容的具体情况

5、进行选择。要活用教材，激活学生思维。应充分利用教材的内容设计教学情景，作为激励学生口语表达的切入点，调动学生学习的积极性，使他们有话可说，从而达到口语训练的目的。在11语教学中，充分利用网络、多媒体教室和语音室等现代化教学设备，培养学生的听、说及会话的能力。（三）开展课外活动为学生创造口语实践的机会，应开展第二课堂活动，他是实现教育目的、激发学生学习积极性的有效途径之一。丨I语练习可从日常对话着手，让学生找一个和自己俄语水平相近的同学进行口语对话、交流学习。学生可以根据本人的兴趣、爱好和特长，自由选择口语练习的题目和形式。它的形式和方法是灵活多样的，可以采取朗读比赛、创造情景

6、模拟、演唱俄文歌曲、专题对话等，丰富口语训练活动，提高运用俄语交流的能力。（四）模拟与角色扮演是口语教学的主要手段模拟是一种带有虚构色彩的对真实活动的模仿。俄语模拟情景训练既在课堂上进行操作，也可在课外活动场所进行训练，使学生将俄语学习与社会各方面的实际生活联系起来，给学生创造语言实践的机会。在模拟情景活动中，学生能够发挥自己的想象力和创造力，把在课堂学到知识用于实际训练屮。采用模拟情景教学法，能使学生理解不同场景的社会意义，并通过扮演不同的角色，从人物语言与感情的变化中灵活地使用语言，达到提高11语交际能力的目的。采用情景教学的方法，在模拟教学活动前，教师和学生都需要做大量

7、的准备工作,如：查找有关方面的资料，准备各种模拟场景需要的物品等。介绍情景模拟的对象（人物的特征及观点等），同时还要了解所创设情景的背景，说明模拟情景事件发生的地点等。教师应向学生指出需要他们掌握的生词、短语和句型，以及这些内容的表达方式方法。明确活动的目的及个人、小组活动的任务要求。同学与同学之间和教师与学生之间要配合默契，达到教师的教和学生的学相统一，增强学生对俄语的感知能力和口语实践应用能力。通过模拟情景教学，培养学生的创新意识和创造思维能力。三•案例教学法应注意的问题（一）多途径拓宽学生口语实践