保护幼儿心理安全引导幼儿换位思考.doc

《保护幼儿心理安全引导幼儿换位思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、保护幼儿心理安全引导幼儿换位思考保护幼儿人身安全的重要性无需我们多加强调，大家都知道。但是，幼儿的心理安全,爸爸妈妈们有注意吗？心理问题不比身体问题轻松啊。1•满足幼儿的心理安全需求幼儿生活的物质环境应该具有安全、舒适、卫生、实用等特点，家庭和幼儿园内的设备和材料应丰富多彩，能满足不同幼儿的不同需要和多种需求。心理环境包括幼儿生活、学习和游戏的全部心理空间，特别是幼儿生活的氛围。和谐的氛围有助于满足幼儿安全的需求，培养幼儿充满爱心、健全的人格以及建立和谐的家庭关系、师生关系和同伴关系。相反，不良的心理环境，比如父母关系紧张、教师过于严厉、同伴欺侮行为

2、等，只能使幼儿感到处处受压抑，导致各种不良的个性品质的形成，致使幼儿在学习、游戏屮情绪低落，容易出现行为问题。目前，我国大多数家庭虽然在很大程度上满足了幼儿的物质需求，但是却缺乏对幼儿心理安全需求的了解，往往将自己的意志强加给幼儿，从而导致幼儿缺乏心理安全感。2.引导幼儿换位思考，多为他人着想，融洽入际关系首先，要引导幼儿在口常生活屮观察、体验、感受别人对他们的态度，激发幼儿与他人情感的共鸣。比如，当成人对他们的礼貌行为给予相应冋应时，幼儿就会很开心，不仅体验到了快乐的情感，同时也体会到了成人快乐的情绪表现。其次，要学会在感知他人的情感体验的同时，调

3、鹤自己的态度和行为方式，例如在与小朋友玩的时候，看到同伴不高兴，知道自己抢了人家的玩具，就马上把玩具还给人家；不小心撞倒了小刖友，就要马上道歉，安抚他，等等。最，要学会主动利他，主动关心父母、老师和小朋友。看到老师不舒服，知道问询，表示同情；父母工作疲劳时，自己不哭闹，主动帮助倒水；对新来的小刖友会主动帮助他熟悉环境，陪着他玩，等等。