《自选商场》教后反思.doc

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1、《自选商场》教后反思教学中提倡多认少写的识字方法，要求会写的字很少，也很简单，但是识字任务却很重，主要是识字量大。在本课教学中，我始终保持组织者、引导者、合作者的身份，充分相信学生，尊重学生的独特体验。学生不但学会了本课的字词，并且锻炼了能力，同时感受到了自选商场购物方便的特点。整堂课的教学努力突出以下几个特点：一、教学生活化让学生养成到生活中、在大量课外阅读中识字的意识和习惯，学生能够认识所有教材中的认读字，就已经很好地完成了新课程在识字教学方面所设定的战略性目标——大量识字。但往往学生忘得也很快,这就有必要让学生

2、到生活中去“巩固”字，在大量阅读中去“熟悉”字。生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径。此课中我直接将课堂生活化，时刻让学生认识生活，探究生活，首先通过创设生活的情景，人人都通过自己的努力，知道了商品的名称，并读准了字音，认识了它们，欢快的气氛弥漫了整个教室。同时鼓励学生在生活中进行环境识字，使学生真正能走出教材，走进生活，关心周围的事物，例如在看图识字的时候，不光读读物品的名称，还要读读包装袋上的生字。学生们通过生活获得了认知，又通过进一步的认知，明确了更多生活中的事例，识字能力也在认识和探究中得到发展。二、

3、教学活动化贪玩爱动、好奇是孩子的天性，假如三十五分钟要求他们都要端端正正、规规矩矩坐好认那十几个陌生的字，孩子们一定会觉得乏味，还会坐不住，认不牢,识字效率低。新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，在教学本课时我就充分体现了“活动化”的学习方式，进一步让学生自主探究，教学中我利用白板的功能请学生当超市管理员，给物品贴标签，把各种商品分类等活动，孩子们在“玩”中学，个个兴趣盎然，在轻松愉悦的环境中学生学到了分类的知识，也真正理解了“在自选商场买东西真方便”这句话的含义。整个教学过程都是学生主动参与，积极思考的。极大

4、激发了学生的识字兴趣和创造欲望。不足之处，就是有些环节浪费了时间，例如：“把商品分类”，应该直接突出主题，引导和启发的部分是多余的，这样不仅浪费了时间，也是徒劳的。我想在以后的教学中，还要注重细节处的斟酌。