《激发动机 培养兴趣 使学生积极主动地学习》论文.doc

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1、激发动机培养兴趣使学生积极主动地学习东馆镇小学张小辉英语新课程标准提出要“使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度的过程”，“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心”。我们更要尊重学生的主体和主动精神，开发学生的智慧，形成他们的健全个性。近两年来，我在农村英语教学中注重培养学生学习的兴趣，不断采取各种行之有效的方法手段，收到了较好的效果。归纳起来有以下几点：一、采用全部动作反应法，引发兴趣抓住小学生好动的特点，在教人体部位单词时，我让学生摸着自己的头或别人的头、脸、鼻、眼睛、耳朵等说head,yourface,myhose,youreye等等，然后教师发指令touch

2、yourhead、face、nose、eye,学生随即做动作，并在小组间开展竞赛，这样做引起学生的极大兴趣，整个课堂的气氛立即活跃起来，教师加快指令的节奏，学生的反应随之加快，学生在动作中眼、口、耳、手多种感官并用，精神高度集中，脑筋快速运转，反应灵敏，印象深刻。二、利用实物教学，激发兴趣兴趣是每个小学生的心理需要，培养教育学生的学习兴趣，在小学生英语课堂教学中尤为重要。小学生刚刚接触英语，会感到很新奇有趣，爱英语可能会超过其他学科。因此，教师要因势利导，激发学生的求知欲，正面引导，不能使孩子们失去学习英语的兴趣。小学生的注意力容易分散，学习的自觉性和自控能力较差，单纯地死记硬

3、背单词，会使他们感到枯燥厌烦，在教新单词时,如果采用实物或图片等，把抽象的词语变成具体直观的东西，学生的注意力就会被吸引，继而产生极大的兴趣，当然也想记住那些相应的单词，比如在教apple、pear等单词时，我带好苹果、梨等实物进课堂，学生看后，自然迫切地想知道这些东西用英语怎么说，并会积极的记住这些单词。除了实物之外,还可以使用图片、简笔画、幻灯、投影片、玩具等其他直观教具，也会产生同样效果。三、运用游戏、歌曲稳定兴趣激发起学生的兴趣之后，就要想办法使这种兴趣能持久地巩固下去，小学生年龄小，注意力不能较长时间集中，为了稳定学习兴趣，适当的做些游戏、唱歌、说绕口令、背小诗，适时

4、地唱唱玩玩，培养并保持学生学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识。英语学习中的游戏可以帮助学生巩固词汇，句型练习和培养学生的听、说、读、写能力，但游戏毕竟是游戏，是为教学服务的，要选择好时机，选择得当，要体现面向全体的原则。四、创设语言情境，发展兴趣创设恰当的语言情境，能使语言材料变成活生生的语言，富有生活气息，虽然小学生掌握的英语知识很有限，但是他们能够在所设环境中积极表现，充分得到锻炼，简单地表达自己的想法，使他们从“要我学”转变成“我要学”，提高了学生学习英语的主动性，使其产生更大的兴趣。英语教学本身就是从零到有的过程，这对于我们老师来讲是一个很大的挑战，特别

5、是农村学生知识面相对狭窄，所接触的新事物较少，想像力较差，给平时的教学工作带来极大的困扰。但我们不应该被眼前的困难吓倒，而应知难而进，在教学中吸取经验，创新方法，我们要使学生乐于参与、乐于竞争、乐于学习，为今后的学习奠定良好基础，为祖国培养更多优秀人才。二00八年四月五日