激发动机培养兴趣使学生积极主动

《激发动机培养兴趣使学生积极主动》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、激发动机培养兴趣使学生积极主动的激发动机培养兴趣使学生积极主动的学习摘要：当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为生活中不可或缺的交际语言。”在信息化突飞猛进的今天，如何使学生学好和运用好英语这一对外交流的工具，是摆在我们英语教师面前的一个重要课题。本论文通过阐述小学生英语学习兴趣的重要性，从心理学角度考虑，针对小学生的年龄特征，从而总结出，要激发小学生的英语学习兴趣，必须了解小学生英语学习的特点，做到关注学生情感，采用开展游戏、

2、运用歌曲、创设情景模式等方法。关键词：学习特点，关注情感，开展游戏，运用歌曲，创设情景素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本的，以尊重学生的主体性和主动精神，开发人的智慧，形成人的健全个性为根本的，以尊重学生的主体和主动精神，开发人的智慧，形成人的健全个性为根本特征的教育，我在英语中注重培养学生学习的兴趣，不断采取各种行之有效的方法手段，收到了较好的效果。一、采取全部动作反应法，激发兴趣抓住小学生好动的特点在教人体部位单词时，我让学生摸着自己的头或别人的头、脸、鼻、眼睛、耳朵等说headgour

3、facenoseeye等等，然后教师发指令touchyourheadfacenoseeye,学生随即在小组间开展竞赛，这样做引起学生极大地兴趣，整个课堂气氛立即活跃起来，教师加快指令的节奏学生的反应随即加快，学生在动作中眼口耳手多种感官并用，精神高度集中，脑筋快速运转，反应灵敏印象深刻。二、利用实物教学，激发兴趣小学生的注意力容易分散，学生的自觉性和自控能力较差单纯的死记硬背单词。会使他们感到枯燥烦味，在教新单词时，如果采用实物或图片等，把抽象的词语变成具体直观的东西，学生的注意力就会被吸引，继而产生

4、极大地兴趣，想学想记那些相应的单词，比如在教applebananapear等单词时，我让学生自带苹果香蕉梨的实物。学生看后自然迫切地想知道这些东西用英语怎么说，并会积极地记住这些单词。除了实物之外，还可以使用图片，简笔画，幻灯，投影片，玩具等其他直观教具也会产生同样的效果，直观教具有利于培养学生直接用英语思维的习惯。三、运用游戏，歌曲稳定兴趣激发学生的兴趣之后，就要想办法是这种兴趣能持久的巩固下去，小学生年龄小，注意力不能较长时间集中，为了稳定学习兴趣，适当的做这些游戏、唱歌，说绕口令，背小诗，通过适

5、时的唱唱玩玩，培养并保持学生学习兴趣，使他们在轻松的气氛中去巩固所学的知识。四、利用电教手段，提高兴趣利用电教手段教学，对于那些胆怯的学生特别有帮助，面对话筒他们不能沉默不语，于是不得不在课前预习好，课后也复习好，在不知不觉的练习中也提高了他们的英语水平，提高了学习英语的兴趣。五创设恰当的语言情境，能使语言材料变成活生生的语言，富有生活气息。虽然小学生掌握的英语知识很有限，但是他们能够在所设的环境中积极表现，充分得到锻炼，简单的表达自己的想法，使他们从’“要我学”转变成“我要学”提高了学生学习英语的主

6、动性，使其产生更大的兴趣。教育心理学告诉我们小学生的年龄特点是好奇心强，模仿性强，生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，学习的热情大减，从而直接影响学习效果。因此，小学英语进行情趣教学可以让学生在形式多变的教学中始终处于兴趣活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。以兴趣为先导，提高课堂教学效益，根据小学生的生理和心理特点，以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的

7、兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，因此英语课堂教学必须具有趣味性，在趣味学习与训练中增强记忆力首先教学内容能引起学生兴趣，例如不少语音相近但意思却截然不同的词汇如cure医愈和kill杀死所以在区别这两个单词时，可以让孩子们设想你因生病就医，如果有一个医生想对你说“Iwillcurreyou””却因发音不好说成“Iwillkillyou””那你会吓成什么样？又比如有人对你说”Iamthirty,mywifeisthirteen””你一定会莫名其妙。实际上所差的就是一个

8、音素，但意思却又天壤之别。因此尽量设计有趣的教学内容。孩子们可以轻松记住你想强调的知识。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终